發(fā)布時(shí)間：2017-12-09 10:02

  本文關(guān)鍵詞：公民教育中服務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)施方略與意義探新

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【摘要】： 服務(wù)學(xué)習(xí)在國(guó)外的興起與發(fā)展已經(jīng)有幾十年的歷史，它著眼于服務(wù)與學(xué)習(xí)的融合共生并借以養(yǎng)成個(gè)體的權(quán)責(zé)意識(shí)與知識(shí)技能，實(shí)踐證明它在公民教育的實(shí)施中起到了舉足輕重的作用，是公民教育有效開展的不可或缺的教育方法。目前，美國(guó)、加拿大、新加坡以及我國(guó)的臺(tái)灣、香港等地都已經(jīng)有不同水平的實(shí)踐，并積累了一系列的理論成果。認(rèn)真分析并學(xué)習(xí)他人已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)當(dāng)前的教育實(shí)踐無疑會(huì)有一定的指導(dǎo)意義，因此，本文嘗試通過對(duì)他國(guó)理論與實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，從中借鑒有價(jià)值的東西并為我所用。 文章共分四章。 第一章闡述了服務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及其理論背景，，并主要介紹了美國(guó)、日本及新加坡等國(guó)開展服務(wù)學(xué)習(xí)過程中所做的實(shí)踐探索； 第二章以一種國(guó)際視野考察了公民教育的內(nèi)涵以及服務(wù)學(xué)習(xí)在公民教育開展中的運(yùn)用與作用； 第三章則從服務(wù)學(xué)習(xí)的角度探討了我國(guó)公民教育應(yīng)如何深入開展，并輔以案例分析； 通過前三章的分析論述，在第四章中提出了我國(guó)當(dāng)前以服務(wù)學(xué)習(xí)為載體開展公民教育所存在的問題及未來發(fā)展的建議。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G77

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 劉麗芳;初中生公民責(zé)任教育的現(xiàn)狀與對(duì)策[D];重慶師范大學(xué);2011年

2 馮凌;上海體育學(xué)院開展社區(qū)體育服務(wù)學(xué)習(xí)的可行性研究[D];上海體育學(xué)院;2011年

3 王倩;美國(guó)中小學(xué)服務(wù)學(xué)習(xí)的研究和啟示[D];華中科技大學(xué);2011年

4 張莉;公民社會(huì)背景下的服務(wù)學(xué)習(xí)及其對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的啟示[D];浙江工業(yè)大學(xué);2011年

5 文小莉;美國(guó)高校的辦學(xué)理念與校園文化建設(shè)[D];華中師范大學(xué);2008年

6 尤曉磊;公民教育視域下的美國(guó)學(xué)校服務(wù)性學(xué)習(xí)研究[D];首都師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：1269961