本文關(guān)鍵詞：以多語教育促進(jìn)和諧社會與文化建設(shè)——兼論少數(shù)民族雙語教育研究范式

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【摘要】：雙語教育研究是國內(nèi)外頗有影響的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。在方法論層面,雙語教育研究應(yīng)該建立一種綜合運(yùn)用語言學(xué)、教育學(xué)、文化人類學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科理論和方法的研究范式。在多維視野下的雙語教育研究觀基礎(chǔ)上,探討多語教育與和諧社會和文化建設(shè)的緊密聯(lián)系,并對少數(shù)民族雙語教育研究的理論范式進(jìn)行深入探討,提出并分析雙語教育研究的主要策略,可以為語言和文化的多樣化、建構(gòu)和諧社會與促進(jìn)文化建設(shè)等提供理論依據(jù)與政策基礎(chǔ)。
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：中央民族大學(xué)2011年度新增中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)重大項(xiàng)目“民族地區(qū)雙語教育問題研究”(項(xiàng)目編號:MUC2011ZDKT13)階段性成果
【分類號】：G752
【正文快照】： 少數(shù)民族教育是一個復(fù)雜的大系統(tǒng),其內(nèi)部各個子系統(tǒng)既相互依存,又彼此獨(dú)立,既具共性,又有個性。雙語教育是少數(shù)民族教育的重要內(nèi)容,其改革和發(fā)展往往因時、因地、因民族而異,并無單一模式可言。也正因?yàn)檫@個原因,在研究探討少數(shù)民族雙語教育改革和發(fā)展時不能套用單一的范式。

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1252108