本文關(guān)鍵詞：基于層次結(jié)構(gòu)的農(nóng)民教育培訓(xùn)發(fā)展模式研究:主體、角色與建設(shè)路徑

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)民教育 地方政府 國際經(jīng)驗 發(fā)展模式 多元化

【摘要】：對于農(nóng)民教育培訓(xùn)的發(fā)展模式,以層次結(jié)構(gòu)作為分析框架,用層次分析方法和回歸方程進行檢驗,厘清不同層次的主體和所扮演的角色及其功能。并將國外農(nóng)民教育培訓(xùn)的經(jīng)驗作為實例,分析優(yōu)劣,予以借鑒,為構(gòu)建體系完整、特色鮮明和成效顯著的農(nóng)民教育培訓(xùn)發(fā)展模式尋求最佳路徑。
【作者單位】： 河北農(nóng)業(yè)大學;
【基金】：2012年度保定市哲學社會科學規(guī)劃研究項目:社會轉(zhuǎn)型時期農(nóng)村地區(qū)基層公共服務(wù)體系的重組與構(gòu)建——外國先進經(jīng)驗視野下的保定市興農(nóng)政策研究(201202004)
【分類號】：G725
【正文快照】： 農(nóng)民教育,顧名思義,就是對農(nóng)民所進行的教育活動。就范圍和對象而言,農(nóng)民教育主要是在農(nóng)村地區(qū)開展的教育活動,包括為轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力做準備的教育。隨著經(jīng)濟發(fā)展,農(nóng)民向城市流動,農(nóng)民教育的范疇也涵蓋了部分在城市進行的農(nóng)民工培訓(xùn)。所以,農(nóng)民教育不同于農(nóng)村教育和農(nóng)業(yè)教

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