本文關(guān)鍵詞：在家教育對(duì)兒童社會(huì)化影響的個(gè)案研究

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【摘要】：兒童的社會(huì)化過程是個(gè)體成長為社會(huì)人的重要生命階段。制度化的學(xué)校教育并非兒童社會(huì)化的唯一路徑,在家教育作為一種新興的教育形式引起了學(xué)界與社會(huì)的高度關(guān)注。本文基于兒童本位的視角,主要從在家教育兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度和人際交往兩個(gè)方面對(duì)研究對(duì)象的社會(huì)化發(fā)展情況進(jìn)行了較為深入的個(gè)案描述和歸納式分析,進(jìn)而得出結(jié)論,"在家上學(xué)"的教育方式具有培養(yǎng)"自主型"兒童的可能,對(duì)兒童社會(huì)化發(fā)展具有積極影響。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2011年度教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“青少年交往與道德學(xué)習(xí)的社會(huì)學(xué)研究”(11JJD880019)系列成果之一
【分類號(hào)】：G78
【正文快照】： 一、問題的提出當(dāng)前,工業(yè)化背景下合情合理的學(xué)校教育不斷遭遇質(zhì)疑,“學(xué)校教育不等于教育”(Schooling isnot Education)。學(xué)校教育中出現(xiàn)的諸如兒童主體性缺失、德育功能弱化等問題,客觀上推動(dòng)了“在家教育”現(xiàn)象的出現(xiàn)。1993年,在家教育作為一種非制度化的教育形式在美國50

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