本文關(guān)鍵詞：中俄兩國(guó)家庭素質(zhì)教育研究

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【摘要】： 20世紀(jì)80年代,我國(guó)的基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,學(xué)校在宣傳和推行素質(zhì)教育的同時(shí),我國(guó)的家庭素質(zhì)教育也受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。由于過去受應(yīng)試教育的影響,家長(zhǎng)的教育觀還存許多問題,亟待改變。眾所周知,俄羅斯(含前蘇聯(lián))的教育水平在世界各國(guó)名列前茅。其教育體制、教育思想、教育方法等都曾經(jīng)對(duì)我國(guó)產(chǎn)生過重要的影響。尤其俄羅斯的家庭教育有著與眾不同的特點(diǎn),俄羅斯人非常重視家庭教育,他們的教育理念、教育方法和教育內(nèi)容對(duì)于我國(guó)家庭教育具有一定的借鑒意義。本論文希望通過中俄兩國(guó)家庭素質(zhì)教育的比較研究,從中學(xué)習(xí)俄羅斯家庭素質(zhì)教育的先進(jìn)理念,為我國(guó)的家庭素質(zhì)教育提供理論和經(jīng)驗(yàn)的借鑒。 全文共分引言、正文、結(jié)語、參考文獻(xiàn)等。 引言部分:主要介紹了本論文問題的由來,研究的理論及現(xiàn)實(shí)意義,并對(duì)文中所涉及的家庭教育、素質(zhì)教育、家庭素質(zhì)教育等概念進(jìn)行了分析和界定。 第一部分:主要是分析俄羅斯家庭素質(zhì)教育產(chǎn)生的背景及其發(fā)展歷程。 第二部分:回溯我國(guó)家庭素質(zhì)教育產(chǎn)生的背景和其發(fā)展歷程。 第三部分:從家庭教育的目的、內(nèi)容、方法三個(gè)方面詳細(xì)介紹俄羅斯家庭素質(zhì)教育,分析其家庭教育的特點(diǎn)。 第四部分:介紹我國(guó)家庭素質(zhì)教育發(fā)展?fàn)顩r,主要從家庭素質(zhì)教育的目的、內(nèi)容、方法三個(gè)方面進(jìn)行探討。 第五部分:首先比較分析中俄家庭素質(zhì)教育的特點(diǎn)。然后分析我國(guó)家庭教育的優(yōu)勢(shì)及其存在的問題,通過對(duì)中俄家庭素質(zhì)教育的比較分析,指出我國(guó)家庭素質(zhì)教育的不足。進(jìn)一步探討俄羅斯家庭素質(zhì)教育對(duì)我國(guó)家庭教育的啟示。 結(jié)語部分:該部分對(duì)全文進(jìn)行了大致的總結(jié),同時(shí)指出中俄兩國(guó)國(guó)情不同,家庭教育中出現(xiàn)問題的原因和性質(zhì)也有所差異,我們對(duì)俄羅斯家庭教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒,應(yīng)在實(shí)踐中結(jié)合我國(guó)的國(guó)情進(jìn)行,切忌盲目借鑒,照搬照抄。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G78

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王靜;裁判員培訓(xùn)對(duì)湖南省體育專業(yè)大學(xué)生素質(zhì)教育影響的研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：1208245