本文關鍵詞：試論父母教育權的邊界與內容

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【摘要】：在家庭中,父母具有教育子女的自然道德基礎�；谝欢ǖ男拍詈蛢r值觀,父母在有關子女教育方面具有總括性權能,但這種總括性權能并不意味著父母教育權就是絕對的、無條件的,而是有限制條件和范圍的。父母在多大程度上可以合理地對子女(特別是未成年兒童)的信仰、態(tài)度、價值觀、行為以及未來發(fā)展等方面施加家庭教育影響,其最高的價值標準就是看是否符合子女的最大利益。誰有權來決定某一行為或決定是否符合"兒童的最大利益",換言之,如何確保"兒童"的最大利益是"兒童本人"的,而不是"父母"的,其判斷標準就在《兒童權利公約》所確立的各種權利之中。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【分類號】：G78
【正文快照】： 近幾年來,公眾對家庭教育的關注可謂空前高漲。從2006年上�！懊夏柑谩笔录l(fā)的對兒童“在家上學”合法性的持續(xù)討論,到丁俊暉棄學打球成功個案的熱議;從2010年底美國華裔“虎媽”的橫空問世,到2011年底中國“狼爸”蕭百佑的備受關注;從名不見經傳的尹建莉的一本《好媽媽

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