本文關鍵詞：美國高校特殊教育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及啟示

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【摘要】：高校特殊教育專業(yè)是特殊教師教育的核心組成部分,是培養(yǎng)特教教師的主陣地。本文主要目的是介紹美國高校特殊教育專業(yè)發(fā)展狀況與特點。統(tǒng)計表明,美國目前至少有237所高校設有特殊教育學士、碩士、博士和教育專家學位項目,具有高水平、多選擇、可操作、嚴要求、網(wǎng)絡化、有支持等特點;同時,面臨著"質"與"量"、"公平"與"效益"、"專業(yè)性"與"職業(yè)性"等兩難困境。借鑒美國高校特殊教育專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗,反思我國高校特殊教育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)實,筆者認為,我國高校特殊教育專業(yè)有必要擴大規(guī)模、增強靈活性和指導性、推進規(guī)范化與網(wǎng)絡化。
【作者單位】： 宜賓學院農(nóng)村幼兒教育研究中心;帕拉茨基大學特殊教育研究中心;
【基金】：國家留學基金委2013年“西部地區(qū)人才培養(yǎng)特別項目”(項目批準號:20130815185)成果之一
【分類號】：G760-4;G649.712
【正文快照】： 高校特殊教育專業(yè)是特殊教師教育的核心組成部分,是培養(yǎng)特教教師的主渠道。美國特殊教師教育起源于20世紀初,目前已形成了比較完善的特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)體系***,積累了豐富的辦學經(jīng)驗。目前,我國學者主要探討了美國特教教師的職前培養(yǎng)與職后培訓、專業(yè)標準、資格認證制度、

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