本文關(guān)鍵詞：聾人大學生社會身份概念及其形成:一種社會建構(gòu)視角的理解

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【摘要】：厘清"聾人大學生的社會身份"一詞的內(nèi)涵及研究脈絡(luò),對準確定位聾教育實踐中的研究問題具有重要意義。本文通過對"聾"和"社會身份"二詞的概念背景進行梳理,及回顧社會建構(gòu)視角意義上涉及"聾人身份"的國內(nèi)、外相關(guān)研究,得出"聾人大學生社會身份"的定義,同時簡要討論前人文獻對于高等聾教育中社會身份研究的啟發(fā)。
【作者單位】： 北京大學教育學院教育與人類發(fā)展系;
【分類號】：G762
【正文快照】： “聾人大學生的社會身份”一詞的內(nèi)涵并不復(fù)雜,但隨著不同的社會-文化發(fā)展進程中對“什么是聾”的理解,也在不斷發(fā)生著變化。這一概念的內(nèi)涵變化及相應(yīng)的理論研究發(fā)展需要對聾文化的不同發(fā)展階段進行追溯,即:將“聾”視為一種罪惡或過失的宗教模式的早期階段;單純將其視為某種

【共引文獻】

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1 江三良;;創(chuàng)業(yè)氛圍:不同地區(qū)企業(yè)創(chuàng)生行為差異新解[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2009年02期

2 虞寶桃;;論大學院系領(lǐng)導與管理過程中的互動[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2010年05期

3 趙Z，

本文編號：1201754