本文關鍵詞：小學高年級兒童創(chuàng)造性人格及其與家庭環(huán)境的關系

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【摘要】：選取286名小學高年級兒童為被試,采用《威廉斯創(chuàng)造力傾向量表》和《家庭環(huán)境量表》對小學高年級兒童的創(chuàng)造性人格和家庭環(huán)境的相關性進行研究。結(jié)果表明,家庭環(huán)境的矛盾性與小學高年級兒童創(chuàng)造性人格存在顯著負相關;家庭環(huán)境的知識性和組織性與小學高年級兒童創(chuàng)造性人格存在顯著正相關�；貧w分析表明,家庭的矛盾性、組織性和親密度對小學高年級兒童創(chuàng)造性人格有顯著的預測作用。
【作者單位】： 鹽城師范學院教育科學學院;
【基金】：江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金指導項目的階段性成果之一,項目編號09SJD880075
【分類號】：G621;G78
【正文快照】： 在早期教育中,創(chuàng)造性人格培養(yǎng)發(fā)揮著非常重要的作用,對兒童創(chuàng)造性人格的研究有助于了解兒童人格以及為兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)提供理論依據(jù)和實踐指導。家庭是兒童成長重要的場所,早期家庭教育在很大程度上影響著兒童創(chuàng)造性人格的發(fā)展,父母可以利用家庭教育的優(yōu)勢進行兒童早期創(chuàng)造性

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