本文關(guān)鍵詞：成人教育教師實踐知識的內(nèi)涵及養(yǎng)成條件

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【摘要】：成人教育工作的特殊性要求教師必須具有深厚的理論知識與豐富的實踐經(jīng)驗。而教師實踐知識的養(yǎng)成是促進培訓(xùn)教師專業(yè)化成長,提高教育訓(xùn)練的重要保證。教師實踐知識是教師應(yīng)付具體教學(xué)工作的情境性知識,是教師個體積極訴求的結(jié)果,是在經(jīng)驗中總結(jié)、實踐中反思領(lǐng)悟的關(guān)于教學(xué)的真諦。此種知識的養(yǎng)成依賴于教師積極能動的發(fā)展自我,擁有敏銳的問題意識、充實的理論修養(yǎng)、豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗以及批判反思的習(xí)慣。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G720
【正文快照】： 隨著我國成人教育的迅速發(fā)展,擁有一支理論功底扎實、實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的教師隊伍成為成人教育的重要條件。探尋成人教師的專業(yè)化發(fā)展途徑成為迫在眉睫的問題。一、教師的知識系統(tǒng)“教師專業(yè)化成長”的完整內(nèi)涵包含這樣三個系統(tǒng):觀念系統(tǒng)、知識系統(tǒng)和倫理與心理人格系統(tǒng)。[1]其中

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1 鄭sネ，

本文編號：1189333