發(fā)布時(shí)間：2017-11-14 04:33

  本文關(guān)鍵詞：陜西省工讀學(xué)校學(xué)生心理健康水平與生活事件、應(yīng)付方式、父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究

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【摘要】：為了研究工讀生的心理健康狀況以及其與生活事件、應(yīng)付方式、父母教養(yǎng)方式之間的關(guān)系,了解工讀學(xué)生的心理健康狀況以及他們過(guò)去所遇到的生活事件,找出其異常人格和行為的形成原因,以便采取有針對(duì)性的措施,矯正其不良行為,預(yù)防青少年違法犯罪的發(fā)生。本論文擬探討以下問(wèn)題: 1.陜西省工讀學(xué)校學(xué)生的綜合心理健康狀況; 2.日常生活事件對(duì)青少年的影響; 3.應(yīng)付方式使用的傾向性; 4.父母養(yǎng)育方式對(duì)青少年的影響; 5.心理健康水平和其他三者之間的關(guān)系。 研究方法:從心理學(xué)研究的角度,運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷法對(duì)陜西省工讀學(xué)校學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行了考查。采用中學(xué)生心理健康綜合測(cè)量、青少年生活事件量表、應(yīng)付方式量表和父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表對(duì)工讀生心理健康的現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查�？疾炝搜芯繉�(duì)象心理健康的綜合情況,他們所遇到的生活事件,他們對(duì)這些生活事件所采取的應(yīng)對(duì)方式,以及他們父母的教養(yǎng)方式。同時(shí)調(diào)查了重點(diǎn)中學(xué),普通中學(xué),私立中學(xué)各一所,以作比較。 結(jié)果和結(jié)論: 1.在心理健康綜合水平上,工讀學(xué)校學(xué)生與其他類型學(xué)校的學(xué)生之沒(méi)有顯著差異。在因子水平上的分析顯示:工讀生的學(xué)習(xí)焦慮水平顯著低于重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生,但沖動(dòng)傾向的水平較高。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)沒(méi)有在工讀生中發(fā)現(xiàn)具有真正意義上的心理障礙的人。 2.生活事件作為一種心理社會(huì)應(yīng)激源,對(duì)身心健康有重要影響。工讀生經(jīng)歷了更多生活事件,尤其是受懲罰性的生活事件。他們對(duì)所遇到的生活事件的心理感受與其他類型學(xué)校之間也存在顯著差異。除人際關(guān)系和學(xué)習(xí)壓力外,工讀生對(duì)受懲罰、喪失、健康適應(yīng)以及其它因子所帶來(lái)的苦惱感受性更強(qiáng)。 3.在應(yīng)付方式上,工讀學(xué)校學(xué)生更趨向于采用退避的應(yīng)付方式而不是求助,重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生更少采用合理化的應(yīng)付方式。 4.在父母教養(yǎng)方式上,工讀學(xué)校學(xué)生得到的父母的情感、理解顯著少于重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生,而遭到的懲罰、嚴(yán)厲和拒絕否認(rèn)則顯著高于重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生,但和普通中學(xué),私立中學(xué)學(xué)生之間沒(méi)有顯著差異。 5.工讀生的心理健康水平與他們遇到的生活事件有關(guān),也與他們對(duì)生活事件
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G765

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 陳福俠;張福娟;;工讀學(xué)校學(xué)生生活事件、不良情緒及其與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系[J];中國(guó)特殊教育;2010年01期

2 葉寶娟;余樹英;胡竹菁;;壓力、感恩和基本心理需要滿足對(duì)工讀生毒品使用的影響機(jī)制[J];心理發(fā)展與教育;2013年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 葛橋;論工讀生健康人格的塑造[D];江南大學(xué);2010年

2 陳曉芳;男性青少年犯家庭環(huán)境、父母養(yǎng)育方式、人格與心理健康水平的關(guān)系研究[D];福建師范大學(xué);2010年

3 趙巖;父親教養(yǎng)方式與青少年內(nèi)隱問(wèn)題行為相關(guān)的元分析研究[D];河北師范大學(xué);2006年

4 楊四海;云南省工讀學(xué)校學(xué)生心理健康水平與人格、家庭環(huán)境、父母養(yǎng)育方式關(guān)系研究[D];云南師范大學(xué);2006年

5 宋欣欣;大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略與父母教養(yǎng)方式及社會(huì)支持的關(guān)系研究[D];汕頭大學(xué);2007年

6 李兆禧;心理行為訓(xùn)練對(duì)工讀學(xué)生積極自我評(píng)價(jià)的影響研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

7 羅維;提升工讀學(xué)生心理健康效應(yīng)的方法：來(lái)自心理劇輔導(dǎo)的實(shí)證研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

8 賈嬋娟;工讀學(xué)校學(xué)生學(xué)校疏離感及其影響因素的研究[D];華東師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1183895