本文關(guān)鍵詞：論“多元文化主義”視閾下的世界公民教育

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【摘要】：在多元文化背景下,世界公民教育是在共同的國家認(rèn)同的前提下對族群身份的認(rèn)同方式,實現(xiàn)在統(tǒng)一中尊重多元,在多元中追求統(tǒng)一。世界公民教育必須倡導(dǎo)平等、尊重、寬容和理解的價值觀。我國的世界公民教育應(yīng)該是在維護國家領(lǐng)土完整、意識形態(tài)統(tǒng)一的前提下,尋求族群認(rèn)同和差異的平衡。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;中央民族大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：華東師范大學(xué)博士生訪學(xué)基地項目成果之一
【分類號】：G779.1
【正文快照】： 自冷戰(zhàn)結(jié)束以來,一方面民族國家內(nèi)部主流社會和族裔少數(shù)群體間的矛盾不斷升溫,另一方面全球范圍的民族意識和文化觀念空前高漲,同一民族文化內(nèi)部亦出現(xiàn)訴求不同價值的思潮,“全球互動的中心問題是文化同質(zhì)化與異質(zhì)化之間的緊張關(guān)系”。①為了應(yīng)對這種局面,多元文化主義進一步

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