本文關(guān)鍵詞：基層電大教師的專業(yè)身份危機(jī)

  更多相關(guān)文章： 電大教師 身份危機(jī) 專業(yè)發(fā)展 保障途徑

【摘要】：由于電大運(yùn)作模式的弊端、教師管理的失范、實(shí)踐理念的偏差和教師專業(yè)發(fā)展的滯后造成了基層電大教師身份的內(nèi)部分化和外部泛化的"身份危機(jī)"�；鶎与姶蠼處煹慕虒W(xué)工作和課程開發(fā)明顯分離,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新的特征和內(nèi)涵進(jìn)一步細(xì)化了電大教師的角色,教師崗位職能的細(xì)化使教師角色同一化,基層電大大量的管理工作進(jìn)一步泛化了教師的角色,這些都不利于教師的專業(yè)發(fā)展�；鶎与姶髴�(yīng)通過(guò)純化教師角色和控制教師工作量來(lái)提高外部認(rèn)同度,通過(guò)建立教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)機(jī)制、重視教學(xué)理念的先進(jìn)性、強(qiáng)調(diào)教學(xué)創(chuàng)新能力來(lái)提高內(nèi)部認(rèn)同度。
【作者單位】： 西安廣播電視大學(xué);韶關(guān)市曲江區(qū)廣播電視大學(xué);
【基金】：廣東省開放教育基金課題“遠(yuǎn)程教育教師專業(yè)發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)性化的適應(yīng)研究——基層遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)的視角”(YJ0819)之階段性研究成果
【分類號(hào)】：G728
【正文快照】： 中國(guó)電大系統(tǒng)包括“中央廣播電視大學(xué)、省級(jí)廣播電視大學(xué)(省、自治區(qū)、直轄市等舉辦的廣播電視大學(xué))及基層廣播電視大學(xué)(廣播電視大學(xué)分校、教學(xué)管理工作站、教學(xué)點(diǎn))”。(葛道凱,2009)因此,“基層電大”系指市縣級(jí)電大及其下設(shè)的工作站與教學(xué)點(diǎn)。在電大系統(tǒng)中,相對(duì)于中央電大

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【相似文獻(xiàn)】

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