發(fā)布時(shí)間：2017-10-31 01:32

  本文關(guān)鍵詞：社區(qū)生態(tài)教育研究

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【摘要】：社區(qū)生態(tài)教育是社區(qū)教育的重要組成內(nèi)容,也是生態(tài)教育事業(yè)的一部分。我國(guó)的生態(tài)教育處于一個(gè)初始發(fā)展階段,在一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期和高速城市化的時(shí)代,生態(tài)教育的發(fā)展必將同我國(guó)社會(huì)的發(fā)展轉(zhuǎn)型相適應(yīng)。作為提高社區(qū)居民生態(tài)文化素養(yǎng)的重要途徑,社區(qū)生態(tài)教育是建設(shè)良好生態(tài)社區(qū)的必然要求及現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢(shì),更是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保證。 本論文以教育學(xué)為出發(fā)點(diǎn),主要采用文獻(xiàn)法、比較研究法、問(wèn)卷調(diào)查法及觀察法,以社區(qū)成人為主要研究對(duì)象,對(duì)社區(qū)生態(tài)教育進(jìn)行了一系列研究。本論文立足于國(guó)內(nèi)外社區(qū)生態(tài)教育現(xiàn)狀分析以及廈門(mén)思明區(qū)生態(tài)教育所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),并針對(duì)性地從觀念層面和實(shí)踐層面提出一些策略思考,其中包括提高政府主管部門(mén)的重視和支持力度；鼓勵(lì)企業(yè)機(jī)構(gòu)的廣泛參與；發(fā)揮環(huán)保組織的引領(lǐng)和推動(dòng)作用；挖掘?qū)W校對(duì)社區(qū)生態(tài)教育的潛在功能；重視社區(qū)人才資源的培養(yǎng)等。
【關(guān)鍵詞】：生態(tài)社區(qū) 社區(qū)教育 成人 社區(qū)生態(tài)教育
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G720
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目錄7-8
• 緒論8-18
• 第一章 社區(qū)生態(tài)教育相關(guān)理論概述18-34
• 第一節(jié) 生態(tài)社區(qū)相關(guān)理論18-22
• 第二節(jié) 社區(qū)教育相關(guān)理論22-26
• 第三節(jié) 生態(tài)社區(qū)與社區(qū)教育的結(jié)合26-34
• 第二章 國(guó)內(nèi)外社區(qū)生態(tài)教育的現(xiàn)狀分析34-40
• 第一節(jié) 國(guó)外社區(qū)生態(tài)教育的現(xiàn)狀34-36
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)社區(qū)生態(tài)教育的現(xiàn)狀36-38
• 第三節(jié) 基于社區(qū)生態(tài)教育的現(xiàn)狀分析38-40
• 第三章 社區(qū)生態(tài)教育實(shí)踐的個(gè)案分析40-52
• 第一節(jié) 廈門(mén)市思明區(qū)生態(tài)教育現(xiàn)狀調(diào)查40-48
• 第二節(jié) 廈門(mén)市思明區(qū)生態(tài)教育的特色與面臨的挑戰(zhàn)48-52
• 第四章 開(kāi)展社區(qū)生態(tài)教育的策略思考52-60
• 第一節(jié) 觀念層面:強(qiáng)化生態(tài)意識(shí)觀與培養(yǎng)人人參與觀52-53
• 第二節(jié) 實(shí)踐層面:多方協(xié)作開(kāi)展社區(qū)生態(tài)教育53-60
• 結(jié)語(yǔ)60-62
• 附錄:社區(qū)生態(tài)教育開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷62-66
• 參考文獻(xiàn)66-70
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果70-72
• 致謝72-74
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷74-76

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 熊文思;淺析我國(guó)人工濕地景觀在工業(yè)景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[D];湖北工業(yè)大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1120244