本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)自我概念與父母養(yǎng)育方式的相關(guān)研究

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【摘要】：職業(yè)自我概念是一個(gè)人整體自我概念的一部分。大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展正處于一個(gè)關(guān)鍵的抉擇點(diǎn)，他對(duì)自己也已經(jīng)有了較為深刻的探索與了解，同時(shí)他又面臨著畢業(yè)后踏上社會(huì)，走上工作崗位的現(xiàn)實(shí)，他將如何應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇，如何作出決定將直接影響其一生，因而在大學(xué)階段幫助、指導(dǎo)學(xué)生擁有明確的職業(yè)自我概念，實(shí)屬高校就業(yè)指導(dǎo)的重要工作。同時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人特質(zhì)與工作特質(zhì)的重要性，經(jīng)由父母所遺傳的人格特質(zhì)和早期生活環(huán)境對(duì)青少年形成其個(gè)人特質(zhì)的影響力，是研究職業(yè)選擇與職業(yè)興趣不可或缺的重要因素。 本文旨在探討大學(xué)生職業(yè)自我概念的內(nèi)涵及現(xiàn)狀，解析大學(xué)生職業(yè)自我概念與父母養(yǎng)育方式的關(guān)系，為深入開(kāi)展高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供理論依據(jù)�？紤]到從擇業(yè)類高校學(xué)生入手研究職業(yè)自我概念更貼近實(shí)際，本研究遂采取分層取樣的方法從常熟理工學(xué)院、蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院抽取大學(xué)生958名。作者在自編“大學(xué)生職業(yè)自我概念調(diào)查問(wèn)卷”的基礎(chǔ)上，協(xié)同“父母養(yǎng)育方式量表(EMBU)”，實(shí)施了一次大規(guī)模的調(diào)查取樣。調(diào)查結(jié)果顯示： (1)大學(xué)生職業(yè)自我概念的內(nèi)涵可概括為：“職業(yè)能力”、“職業(yè)抱負(fù)”、“職業(yè)準(zhǔn)備”、“職業(yè)決定”、“職業(yè)現(xiàn)實(shí)”、“職業(yè)評(píng)價(jià)”、“職業(yè)設(shè)計(jì)”、“職業(yè)適應(yīng)”和“職業(yè)興趣”等九個(gè)方面。 (2)對(duì)大學(xué)生職業(yè)自我概念的影響因素有很多。本研究發(fā)現(xiàn)，性別、年級(jí)、專業(yè)、被試所屬地域以及父母文化程度對(duì)大學(xué)生職業(yè)自我概念都有著顯著的影響。 (3)通過(guò)與父母養(yǎng)育方式諸因子的相關(guān)分析中可以看出，母親養(yǎng)育方式對(duì)大學(xué)生職業(yè)自我概念的形成發(fā)展有著積極、廣泛和普遍的影響；而父親養(yǎng)育方式僅與大學(xué)生職業(yè)抱負(fù)的培養(yǎng)有聯(lián)系。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 職業(yè)自我概念 父母養(yǎng)育方式 相關(guān)
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G78
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-10
• 1. 引言10-15
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 問(wèn)題的提出11-14
• 1.3 研究意義14-15
• 2. 研究思路15-17
• 2.1 研究步驟15-16
• 2.1.1 了解大學(xué)生職業(yè)自我概念及其因素結(jié)構(gòu)的要義15
• 2.1.2 探究大學(xué)生職業(yè)自我概念的內(nèi)涵及其現(xiàn)狀15
• 2.1.3 解析大學(xué)生職業(yè)自我概念與父母養(yǎng)育方式的關(guān)系15-16
• 2.2 研究程序16-17
• 3. 文獻(xiàn)探討17-33
• 3.1 自我概念的理論基礎(chǔ)17-22
• 3.1.1 自我概念術(shù)語(yǔ)的沿革17-18
• 3.1.2 自我概念的結(jié)構(gòu)18-19
• 3.1.3 自我概念的功能19-20
• 3.1.4 自我概念的發(fā)展20-22
• 3.2 職業(yè)自我概念的理論探討22-33
• 3.2.1 職業(yè)自我概念的內(nèi)涵23-24
• 3.2.2 職業(yè)自我概念的形成24-31
• 3.2.2.1 金斯伯格(Ginzberg)的職業(yè)發(fā)展理論24-25
• 3.2.2.2 薩帕(Super)的職業(yè)發(fā)展理論25-28
• 3.2.2.3 羅恩(Roe)的需要論28-29
• 3.2.2.4 臺(tái)德曼(Tideman)的職業(yè)自我概念發(fā)展理論29-30
• 3.2.2.5 霍蘭德(Holland)人格類型論30-31
• 3.2.3 職業(yè)自我概念的評(píng)量31-33
• 3.2.3.1 國(guó)外評(píng)量工具31-32
• 3.2.3.2 國(guó)內(nèi)評(píng)量工具32-33
• 4. 關(guān)于職業(yè)自我概念的實(shí)證研究33-62
• 4.1 大學(xué)生職業(yè)自我概念問(wèn)卷的編制33-44
• 4.1.1 問(wèn)卷的初步框架33-34
• 4.1.1.1 實(shí)施訪談33
• 4.1.1.2 因素設(shè)計(jì)33-34
• 4.1.1.3 項(xiàng)目設(shè)計(jì)34
• 4.1.2 試測(cè)過(guò)程34
• 4.1.3 施測(cè)過(guò)程34-44
• 4.1.3.1 被試的選擇34-35
• 4.1.3.2 因素分析35-40
• 4.1.3.3 信度分析40-43
• 4.1.3.4 效度分析43
• 4.1.3.5 分析與討論43-44
• 4.2 大學(xué)生職業(yè)自我概念的差異性分析44-55
• 4.2.1 性別對(duì)大學(xué)生職業(yè)自我概念的影響44-46
• 4.2.2 年級(jí)對(duì)大學(xué)生職業(yè)自我概念的影響46-50
• 4.2.3 專業(yè)對(duì)大學(xué)生職業(yè)自我概念的影響50-54
• 4.2.4 地域?qū)Υ髮W(xué)生職業(yè)自我概念的影響54-55
• 4.3 大學(xué)生職業(yè)自我概念與父母養(yǎng)育方式55-62
• 4.3.1 父母文化程度對(duì)大學(xué)生職業(yè)自我概念的影響55-59
• 4.3.2 父母養(yǎng)育方式與大學(xué)生職業(yè)自我概念的相關(guān)性研究59-62
• 5. 結(jié)論與建議62-65
• 5.1 結(jié)論62
• 5.2 建議62-65
• 5.2.1 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念62-63
• 5.2.2 挖掘自我教育潛能63
• 5.2.3 強(qiáng)化社會(huì)教育體系63-65
• 6. 本研究的不足65-66
• 6.1 樣本的代表性65
• 6.2 工具的效度65
• 6.3 背景變量選擇65-66
• 7. 參考文獻(xiàn)66-68
• 8. 附錄68-76
• 附錄1: 大學(xué)生職業(yè)自我概念調(diào)查問(wèn)卷(試測(cè)版)68-72
• 附錄2: 大學(xué)生職業(yè)自我概念調(diào)查問(wèn)卷(正式版)72-75
• 附錄3: 攻讀碩士學(xué)位期間出版或公開(kāi)發(fā)表的論著、論文75-76
• 謝妼76-77

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 常艷玲;齊玉龍;張利;;大學(xué)生職業(yè)自我概念測(cè)評(píng)工具的研究進(jìn)展[J];蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年12期

2 蔡靜;;高三學(xué)生職業(yè)自我概念問(wèn)卷的編制與適用研究[J];教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版);2010年10期

3 應(yīng)賢慧;;大學(xué)生自我激勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)與職業(yè)自我效能的影響[J];思想理論教育;2008年17期

4 吳明;代龍妹;喬悅;;不同學(xué)歷層次護(hù)生職業(yè)自我概念比較[J];護(hù)理研究;2012年04期

5 馮澤雨;;職業(yè)自我概念研究:回顧與展望[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2011年24期

6 趙小軍;李海洋;儲(chǔ)婷婷;石常秀;葛國(guó)宏;;安徽大學(xué)生職業(yè)自我概念量表的CFA檢驗(yàn)[J];心智與計(jì)算;2009年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 曹麗影;高中生職業(yè)自我概念的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 康海芬;護(hù)理本科生職業(yè)自我概念及影響因素研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2011年

3 章娟;大學(xué)生職業(yè)自我概念與職業(yè)決策困難的關(guān)系研究[D];南京師范大學(xué);2011年

4 徐慶齡;大學(xué)生“新失業(yè)群體”個(gè)案研究[D];華中科技大學(xué);2010年

5 趙旭;大學(xué)生擇業(yè)效能感與自我概念、父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2011年

6 李娟;農(nóng)村母親教養(yǎng)觀念與女童自我意識(shí)的發(fā)展[D];中央民族大學(xué);2006年

7 李凡;會(huì)計(jì)人員生涯發(fā)展的個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 郭璐璐;高職女畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)的個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 魏重斌;新形勢(shì)下的我國(guó)青年人才科學(xué)職業(yè)價(jià)值觀構(gòu)建[D];中共陜西省委黨校;2007年

10 占穎玉;自我概念對(duì)大學(xué)生生涯發(fā)展影響的研究[D];廈門大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：1084572