本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會的范式及構(gòu)建研究

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【摘要】：自一九六○年起，，有關(guān)學(xué)習(xí)型社會理論的探討與實踐，一直持續(xù)進(jìn)行著。規(guī)劃和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，無論對發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，都是至關(guān)重要的。隨著理論的不斷深入，學(xué)習(xí)型社會理論不再停留于有關(guān)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的必要性和迫切性研究上，更重要的在于研究學(xué)習(xí)型社會作為一種社會形態(tài)，所具有的獨特范式及構(gòu)建途徑。應(yīng)對學(xué)習(xí)型社會的運行規(guī)范、社會結(jié)構(gòu)特征、社會運行動力以及構(gòu)建途徑等進(jìn)行深入的研究，這將對現(xiàn)實產(chǎn)生更重要的意義。本文即是對學(xué)習(xí)型社會的范式及構(gòu)建的專項研究。 本文共分為五部分：第一部分論述學(xué)習(xí)型社會的時代意義。其中詳細(xì)論述了學(xué)習(xí)型社會的建立對于時代產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。第二部分主要從學(xué)習(xí)至高性、知識共享性、與時俱進(jìn)性、以人為本性、組織普遍性等五個方面論述學(xué)習(xí)型社會的運行規(guī)范。第三部分主要論述學(xué)習(xí)型社會的結(jié)構(gòu)特征。第四部分則從對知識的需求、學(xué)習(xí)文化的弘揚、信息的非線性、學(xué)習(xí)的制度、經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新等五個方面論述學(xué)習(xí)型社會的運行動力。第五部分是從哲學(xué)、科技哲學(xué)、教育學(xué)的角度來論述構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的途徑。 學(xué)習(xí)型社會理論的研究與國家、民族、個人的前途與命運息息相關(guān)。因此，在科學(xué)技術(shù)成為強勢文化的背景下，應(yīng)建立客觀、科學(xué)的理論體系，充分肯定構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要意義，對學(xué)習(xí)型社會的運行規(guī)范、社會結(jié)構(gòu)特征、社會運行動力及構(gòu)建途徑等做出深刻的學(xué)術(shù)研究。這對于促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會理論的發(fā)展、推動社會與時俱進(jìn)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展都具有重要的理論和實踐意義。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)型社會 范式 構(gòu)建研究
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G779
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 目 錄7-9
• 引 言9-10
• 一、 學(xué)習(xí)型社會的時代意義10-14
• 1 、提高國民素質(zhì)增強國家競爭力10-11
• 2 、適應(yīng)社會開放系統(tǒng)發(fā)展的客觀要求11-12
• 3 、實踐終身教育理念12-13
• 4 、推動社會可持續(xù)發(fā)展13-14
• 5 、深刻變革人們的思想觀念14
• 二、 學(xué)習(xí)型社會的運行規(guī)范14-19
• 1 、學(xué)習(xí)至高性15
• 2 、知識共享性15-16
• 3 、與時俱進(jìn)性16-17
• 4 、以人為本性17-18
• 5 、組織普遍性18-19
• 三、 學(xué)習(xí)型社會的結(jié)構(gòu)特征19-23
• 1 、組織多樣化的統(tǒng)一19-20
• 2 、系統(tǒng)自組織的運行20-21
• 3 、發(fā)展與環(huán)境的和諧21
• 4 、任務(wù)與領(lǐng)域的一致21-22
• 5 、開放與創(chuàng)造的融合22-23
• 四、 學(xué)習(xí)型社會的運行動力23-27
• 1 、對知識的社會需求動力23-24
• 2 、學(xué)習(xí)文化的弘揚動力24-25
• 3 、信息的非線性動力25
• 4 、學(xué)習(xí)的制度動力25-26
• 5 、經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新動力26-27
• 五、 學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建途徑27-35
• 1 、重建教育價值觀28-29
• 2 、認(rèn)可全民學(xué)習(xí)成就制度29-30
• 3 、搭建學(xué)習(xí)型社會的技術(shù)環(huán)境平臺30-32
• 4 、整合改革教育資源32-33
• 5 、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)保障體系33-35
• 結(jié) 論35-36
• 參考書目36-39
• 后 記39

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 宋敏;現(xiàn)代終身教育思想在我國的傳播及影響之研究[D];華東師范大學(xué);2011年

本文編號：1083309