發(fā)布時(shí)間：2017-10-22 05:36

  本文關(guān)鍵詞：湖南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制研究

  更多相關(guān)文章： 湖南 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程 農(nóng)民培訓(xùn) 機(jī)制

【摘要】： 從1995年至今,幾乎每年的中央農(nóng)村工作會(huì)議的相關(guān)文件中都明確把發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)作為農(nóng)村工作的一項(xiàng)主要任務(wù)。目前,湖南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)已經(jīng)進(jìn)入以提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檔次和農(nóng)業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)的創(chuàng)新提高階段。 但作為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中的主體,農(nóng)村勞動(dòng)力受教育的平均年限只達(dá)到7年,農(nóng)民自身的素質(zhì)已成為制約農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化提高的重要原因。新形勢(shì)下,如何有效地進(jìn)行農(nóng)民培訓(xùn)、培養(yǎng)新型農(nóng)民,如何完善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中農(nóng)民培訓(xùn)的機(jī)制,已成為全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)重要課題。 本研究在查閱國(guó)內(nèi)外大量研究資料的基礎(chǔ)上,以農(nóng)民職業(yè)教育理論、系統(tǒng)管理理論、管理機(jī)制理論三大理論為理論基礎(chǔ),從經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制、運(yùn)行管理機(jī)制四個(gè)方面分析了湖南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制的現(xiàn)狀。通過(guò)湖南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中湖南省桂東縣的新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的雙百工程、湖南臨武鴨養(yǎng)殖協(xié)會(huì)三個(gè)個(gè)案的分析,比較了以政府為主、以學(xué)校為主、以企業(yè)為主三種不同培訓(xùn)主體的培訓(xùn)機(jī)制,最后針對(duì)性地提出了完善湖南農(nóng)業(yè)化進(jìn)程中農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制的對(duì)策建議。
【關(guān)鍵詞】：湖南 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程 農(nóng)民培訓(xùn) 機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G725
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 導(dǎo)論9-18
• 1 問(wèn)題的提出9-10
• 2 研究意義10-11
• 3 相關(guān)研究回顧11-17
• 3.1 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制的理論基礎(chǔ)研究11-12
• 3.2 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制存在的問(wèn)題研究12
• 3.3 完善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制的措施研究12-13
• 3.4 國(guó)外農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制的特點(diǎn)研究13-17
• 4 研究思路和方法17-18
• 4.1 研究思路17
• 4.2 研究方法17-18
• 第二章 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)18-23
• 1 基本概念的界定18-20
• 1.1 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化18-19
• 1.2 農(nóng)民培訓(xùn)19
• 1.3 農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制19-20
• 2 建立農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制的理論基礎(chǔ)20-23
• 2.1 農(nóng)民職業(yè)教育理論20
• 2.2 系統(tǒng)管理理論20-21
• 2.3 管理機(jī)制理論21-23
• 第三章 湖南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制的現(xiàn)狀分析23-36
• 1 湖南農(nóng)民的現(xiàn)狀23-24
• 2 湖南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程和特征24-28
• 2.1 湖南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程24-25
• 2.2 湖南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展特征25-27
• 2.3 湖南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展對(duì)農(nóng)民提出了新要求27-28
• 3 湖南農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制現(xiàn)狀28-36
• 3.1 經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制29-31
• 3.2 激勵(lì)機(jī)制31-33
• 3.3 質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制33-34
• 3.4 運(yùn)行管理機(jī)制34-36
• 第四章 湖南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制的個(gè)案分析36-46
• 1 以政府為主的農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制——以湖南桂東縣新型農(nóng)民培訓(xùn)工程為例36-39
• 1.1 圍繞一村一品,開(kāi)展培訓(xùn)布局37-38
• 1.2 按照項(xiàng)目管理,開(kāi)展培訓(xùn)工作38-39
• 1.3 農(nóng)民培訓(xùn)投入不足,缺乏有效保障39
• 2 以學(xué)校為主的農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的雙百工程為例39-42
• 2.1 有效地整合了學(xué)校的優(yōu)秀人才資源40
• 2.2 建立了對(duì)接的、長(zhǎng)效的農(nóng)民培訓(xùn)服務(wù)機(jī)制40-41
• 2.3 組織規(guī)范,權(quán)責(zé)分工明確41-42
• 2.4 激勵(lì)機(jī)制不足,指導(dǎo)監(jiān)管不到位42
• 3 以企業(yè)、協(xié)會(huì)、專(zhuān)業(yè)合作組織為主的農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制——以湖南臨武鴨養(yǎng)殖協(xié)會(huì)為例42-43
• 3.1 利益聯(lián)結(jié)緊密,農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性強(qiáng)43
• 3.2 培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),培訓(xùn)效果明顯43
• 4 三種農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制的比較43-46
• 第五章 完善湖南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制的對(duì)策與建議46-58
• 1 經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制47-48
• 1.1 以縣級(jí)以上地方財(cái)政投入為主,拓寬渠道,合理分擔(dān)47
• 1.2 加強(qiáng)資金監(jiān)管47-48
• 2 激勵(lì)機(jī)制48-51
• 2.1 對(duì)農(nóng)民的激勵(lì)48-50
• 2.2 對(duì)教師的激勵(lì)50-51
• 3 質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制51-55
• 3.1 建立一個(gè)專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)51-53
• 3.2 設(shè)定主要的監(jiān)控內(nèi)容53-54
• 3.3 提供多樣化的培訓(xùn)后續(xù)服務(wù)54-55
• 4 運(yùn)行管理機(jī)制55-58
• 4.1 建立省、市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))四級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)體系,明確分工55
• 4.2 以產(chǎn)業(yè)為依托,整合資源,合理配置55-56
• 4.3 以合同形式明確農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制中各主體的權(quán)利關(guān)系56-58
• 結(jié)語(yǔ)58-59
• 參考文獻(xiàn)59-63
• 致謝63-64
• 作者簡(jiǎn)歷64

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本文編號(hào)：1076997