本文關(guān)鍵詞：西藏藏族大學(xué)生文化認(rèn)同態(tài)度模式研究

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【摘要】：通過對西藏地區(qū)某高校314名不同年級的藏族大學(xué)生文化認(rèn)同態(tài)度模式的問卷調(diào)查,探討了西藏藏族大學(xué)生文化認(rèn)同態(tài)度模式的總體情況并分析了個人背景對文化認(rèn)同態(tài)度模式影響。結(jié)果顯示:(1)西藏藏族大學(xué)生文化認(rèn)同態(tài)度模式與內(nèi)地藏族大學(xué)生不存在顯著差異;(2)西藏大學(xué)生文化認(rèn)同態(tài)度模式在年級、專業(yè)以及是否擔(dān)任班委背景變量上不存在顯著差異;(3)西藏大學(xué)生文化認(rèn)同態(tài)度模式的分離維度在性別、家庭住址、宗教信仰、父母教育職業(yè)、是否單親背景變量上均存在顯著差異;(4)西藏大學(xué)生文化認(rèn)同態(tài)度模式的分離維度、同化維度在家庭居住地變量上存在顯著差異。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院;西藏大學(xué)教育心理研究所;
【關(guān)鍵詞】： 西藏 藏族大學(xué)生 文化認(rèn)同態(tài)度
【分類號】：G751
【正文快照】： 一、引言藏族是我國一個人口較多，聚居地域廣闊，文化極具特色的少數(shù)民族。近年來，隨著我國改革開放的不斷深人，在邁向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，藏族傳統(tǒng)文化面臨著主流文化帶來的沖擊與不適。在與其他民族尤其是在與漢文化為主的主流文化的交往中，藏族成員同樣面臨著文化認(rèn)同與

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