本文關(guān)鍵詞：宋代家庭教育研究

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【摘要】： 宋代是我國(guó)歷史長(zhǎng)河中舉足輕重的一個(gè)王朝,在各個(gè)領(lǐng)域都取得了令人矚目的成就,除三項(xiàng)有世界意義的發(fā)明之外,在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、學(xué)術(shù)思想等方面均取得了重要的成就,引起了人們的廣泛關(guān)注和重視。而相比之下,宋代家庭教育研究卻在一定程度上尚未引起人們的足夠重視,實(shí)際上宋代家庭教育所取得的成就是非常巨大的,涌現(xiàn)出了許多著名的家庭教育的典范和著作,其間蘊(yùn)含著大量豐富而有價(jià)值的家教觀點(diǎn)和實(shí)踐,值得深入發(fā)掘。本研究論述和探討了宋代家庭教育在各個(gè)層面所取得的成就和緣由,并作出了一定的評(píng)價(jià)和分析。 本論文共分六個(gè)部分: 第一部分是對(duì)家庭教育的概念進(jìn)行界定,主要包括家庭教育和宋代家庭教育兩個(gè)概念。 第二部分是宋代家庭教育興盛的背景與成因分析。著重分析了宋代家庭教育興盛的深層原因。 第三部分是宋代家庭教育的類(lèi)型及方式。類(lèi)型大致可分為帝王家庭教育、名臣家庭教育、文士家庭教育和平民百姓家庭教育四大類(lèi)。而方式則主要包括家訓(xùn)教子、詩(shī)文教子、書(shū)信教子、家規(guī)教子和箴銘教子等。 第四部分是宋代家庭教育的內(nèi)容。這是本論文的主體部分。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),宋代家庭教育的內(nèi)容可概括為以下幾個(gè)方面:家庭倫理道德和為學(xué)修身教育、為人處世教育、治家與治生教育、胎教與早期教育和科技家學(xué)教育等。 第五部分是對(duì)宋代家庭教育的方法進(jìn)行歸納。宋代家庭教育方法種類(lèi)繁多,主要體現(xiàn)在愛(ài)教合一、寬嚴(yán)相濟(jì)、身教言傳和知行結(jié)合等幾個(gè)方面。 第六部分論述了宋代家庭教育對(duì)后世的影響與啟示。宋代家庭教育對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,也對(duì)當(dāng)今的家庭教育提供了許多有價(jià)值的參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：宋代 家庭教育 道德教育 借鑒
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G78
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 序言9-20
• (一) 選題緣由9-11
• 1. 宋代家庭教育具有重要的研究?jī)r(jià)值9-10
• 2. 與本人對(duì)本研究課題的積累和興趣有關(guān)10-11
• 3. 迎合中國(guó)教育史研究方向的需要代11
• (二) 選題意義11-13
• 1. 理論意義11-12
• 2. 實(shí)踐意義12-13
• (三) 文獻(xiàn)綜述13-17
• 1. 史料類(lèi)13-14
• 2. 專(zhuān)著類(lèi)14-16
• 3. 論文類(lèi)16-17
• (四) 研究方法與思路17-18
• 1. 研究方法17-18
• 2. 研究思路18
• (五) 研究的創(chuàng)新之處18-20
• 一、相關(guān)概念界定20-21
• 1. 家庭教育20-21
• 2. 宋代家庭教育21
• 二、宋代家庭教育興盛的歸因分析21-28
• (一) 宋代以前家庭教育經(jīng)驗(yàn)的積淀21-23
• (二) 宋代經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需求23
• (三) 宋代理學(xué)家的倡導(dǎo)和推進(jìn)23-24
• (四) 傳統(tǒng)“家國(guó)一體”觀念的驅(qū)使24-26
• (五) 宋人自身的內(nèi)在和現(xiàn)實(shí)需要26-28
• 1. 家庭教育是宋人實(shí)現(xiàn)生存競(jìng)爭(zhēng)的需要26-28
• 2. 家庭教育是調(diào)和家庭內(nèi)部矛盾和管理家庭事務(wù)的需要28
• 三、宋代家庭教育的類(lèi)型及方式28-39
• (一) 宋代家庭教育的類(lèi)型28-36
• 1. 依據(jù)家庭的社會(huì)地位劃分28-30
• 2. 依據(jù)施教的主體劃分30-32
• 3. 依據(jù)施教的先后時(shí)間劃分32-36
• (二) 宋代家庭教育的方式36-39
• 1. 家訓(xùn)教子36-37
• 2. 詩(shī)文教子37
• 3. 書(shū)信教子37-38
• 4. 家規(guī)教子38-39
• 5. 箴銘教子39
• 四、宋代家庭教育的內(nèi)容39-83
• (一) 倫理道德教育40-48
• 1. 忠孝教育40-43
• 2. 名利教育43-45
• 3. 風(fēng)節(jié)教育45-46
• 4. 仁愛(ài)教育46-48
• (二) 為人處世教育48-64
• 1. 擇友教育48-51
• 2. 為官教育51-53
• 3. 恭謙教育53-55
• 4. 謹(jǐn)慎教育55-56
• 5. 誠(chéng)信教育56-57
• 6. 和順教育57-64
• (三) 為學(xué)修文教育64-69
• 1. 立志教育64-65
• 2. 治學(xué)教育65-68
• 3. 創(chuàng)業(yè)教育68-69
• (四) 治生理財(cái)教育69-80
• 1. 提倡節(jié)儉69-73
• 2. 量入為出73-74
• 3. 儲(chǔ)備和公平74-76
• 4. 農(nóng)商兼顧76-80
• (五) 科技家學(xué)教育80-83
• 1. 天文歷算81-82
• 2. 醫(yī)藥82
• 3. 工技82-83
• 五、宋代家庭教育方法83-88
• (一) 愛(ài)教合一83-84
• (二) 寬嚴(yán)相濟(jì)84
• (三) 言傳身教84-85
• (四) 知行結(jié)合85-88
• 六、宋代家庭教育的影響與啟示88-97
• (一) 宋代家庭教育的影響88-91
• 1. 培養(yǎng)治國(guó)之才88-89
• 2. 傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化89-90
• 3. 穩(wěn)定社會(huì)秩序90-91
• (二) 宋代家庭教育的啟示91-97
• 1. 應(yīng)重視對(duì)子女的早期教育91
• 2. 道德教育應(yīng)該從小做起91-92
• 3. 要讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)儉的美德92-93
• 4. 應(yīng)該重視榜樣的教育作用93-94
• 5. 對(duì)子女的教育應(yīng)該因人而異94-95
• 6. 應(yīng)處理好教子與愛(ài)子之間的關(guān)系95-97
• 七、參考文獻(xiàn)97-103
• (一) 古籍類(lèi)97-98
• (二) 專(zhuān)著類(lèi)98-100
• (三) 論文類(lèi)100-103
• 后記103-104

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 詹明瑜;;宋代家庭教育與現(xiàn)代家庭教育的比較及啟示[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2011年10期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 吳瑋娟;從《周禮》看周王室的家庭教育[D];東北師范大學(xué);2011年

2 姚迪輝;宋代家訓(xùn)倫理思想研究[D];湖南工業(yè)大學(xué);2011年

3 劉文升;司馬光家庭教育思想研究[D];河南大學(xué);2010年

4 徐柏文;宋代理學(xué)家童蒙文獻(xiàn)研究[D];吉林大學(xué);2012年

5 錢(qián)嬌;試論宋代家訓(xùn)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代家庭教育的啟示[D];重慶師范大學(xué);2013年

6 魏雪玲;傳統(tǒng)家訓(xùn)文化中的德育思想研究[D];重慶師范大學(xué);2013年

7 翁越;宋代兒童的家庭教育[D];上海師范大學(xué);2013年

8 舒連會(huì);唐代家訓(xùn)詩(shī)考述[D];南京師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1060858