本文關(guān)鍵詞：初中生家長(zhǎng)對(duì)子女情緒智力培養(yǎng)的教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】： 情緒智力在青少年的發(fā)展中起著非常重要的作用。長(zhǎng)期以來我國(guó)家庭教育重視對(duì)子女的智力投資和開發(fā),忽視對(duì)子女情緒智力的培養(yǎng)。初中階段是青少年情緒發(fā)展極不穩(wěn)定的時(shí)期,他們面臨著青春期劇烈的生理和心理變化,家長(zhǎng)對(duì)子女情緒智力的培養(yǎng)尤其重要。因此,探討家長(zhǎng)對(duì)子女情緒智力的教育方式,可以豐富我國(guó)情緒智力的研究,使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何在家庭中培養(yǎng)子女的情緒智力,掌握科學(xué)的教育方式,提高家庭教育的質(zhì)量,促進(jìn)青少年的和諧發(fā)展。 本研究采用實(shí)驗(yàn)法,對(duì)重慶市第79中學(xué)初二年級(jí)80名學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了教育干預(yù),結(jié)果發(fā)現(xiàn): (1)通過教育干預(yù)可以提高初中生家長(zhǎng)對(duì)子女情緒智力培養(yǎng)的水平。 (2)從總體看,家長(zhǎng)對(duì)子女情緒智力培養(yǎng)水平的提升以“情緒覺察”、“情緒表控”、“正向情緒調(diào)控”、“情緒應(yīng)用”最為顯著,而對(duì)“負(fù)面情緒調(diào)控”培養(yǎng)水平的提升不明顯。
【關(guān)鍵詞】：家長(zhǎng) 子女 情緒智力 教育干預(yù) 實(shí)驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G78
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 一、問題提出6-7
• 二、研究綜述7-12
• (一) 情緒智力的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)7-8
• (二) 家長(zhǎng)教養(yǎng)方式與情緒智力研究8-9
• (三) 家庭氣氛與情緒智力研究9
• (四) 家長(zhǎng)性別角色對(duì)子女情緒智力的影響研究9-10
• (五) 家庭休閑活動(dòng)與情緒智力研究10
• (六) 情緒智力培養(yǎng)的干預(yù)研究10-11
• (七) 已有研究不足及本研究新意11-12
• 三、本研究的可行性論證12-14
• (一) 選擇初中生家長(zhǎng)為研究對(duì)象的理由12
• (二) 本研究的理論依據(jù)12-13
• (三) 本研究的假設(shè)13-14
• 四、教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究14-24
• (一) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>14
• (二) 實(shí)驗(yàn)對(duì)象14
• (三) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)14
• (四) 實(shí)驗(yàn)材料14-16
• (五) 干預(yù)方法16-17
• (六) 研究程序17-18
• (七) 數(shù)據(jù)處理18
• (八) 研究結(jié)果與分析18-21
• (九) 討論21-24
• 五、本研究的不足24-25
• 六、總結(jié)論25-28
• 參考文獻(xiàn)28-43
• 后記43

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張艷;易連云;;1999～2009年我國(guó)關(guān)于“情緒智力”選題的研究狀況及分析——基于CNKI碩士、博士學(xué)位論文的統(tǒng)計(jì)[J];四川文理學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 趙文娟;高中生情緒智力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 聶影;聽力障礙初中生情緒智力及其相關(guān)因素研究[D];華東師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：1024555