本文關(guān)鍵詞：2007年英國公民教育改革及其啟示

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【摘要】： 公民素質(zhì)的高低是民族振興、國家興亡的根本。提高公民素質(zhì)的途徑之一就是加強公民教育。近年來,我國的公民教育已經(jīng)逐步得到重視,公民教育的質(zhì)量也有所提高,但是依然存在著許多問題。結(jié)合我國公民教育的現(xiàn)實情況,吸收國外公民教育的精華,為我所用,是提高我國公民教育質(zhì)量的有效途徑之一。 英國的公民教育有著悠久的歷史,經(jīng)過數(shù)次改革,已經(jīng)逐步完善。2007年英國的公民教育面對文化逐漸多元化,移民逐漸增多的社會事實進(jìn)行了改革,以達(dá)到建立和諧社會的目的。我國目前也在大力提倡建立和諧社會,我國的公民教育也可為此貢獻(xiàn)力量。從2007年英國公民教育改革的背景,采取的注意聽取學(xué)生的意見,加強對校長和教師的培訓(xùn),將尊重多樣性的教育滲透在各科教學(xué)中,利用多種途徑和方法促進(jìn)公民教育,以及把公民教育評價納入普通中等教育證書( GCSE)考試內(nèi)容中等具體措施中,我們可以得出一些改善我國公民教育的啟示,如公民教育要為社會主旋律服務(wù),設(shè)立“公民教育委員會”,加強公民實踐體驗,做好公民教育系統(tǒng)工程,豐富公民教育方法和對公民教育成果采取多元化的評估體系等等。
【關(guān)鍵詞】：公民教育 公民教育改革 啟示
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G779.561
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 前言7-10
• 一、公民教育的基本內(nèi)涵及重要意義10-20
• （一） 公民的含義10
• （二） 公民教育的基本含義10-14
• （三） 公民教育對構(gòu)建和諧社會的重要意義14-15
• （四） 公民教育與思想政治教育比較15-20
• 1. 公民教育與思想政治教育的區(qū)別15-18
• 2. 公民教育在學(xué)生思想政治工作中的重要意義18-20
• 二、2007 年英國公民教育改革闡析20-30
• （一） 公民教育在英國興起的背景20-21
• （二） 公民教育在英國的發(fā)展21-24
• （三） 2007 年英國公民教育采取的措施24-30
• 1. 注意聽取學(xué)生的意見24-25
• 2. 加強對校長和教師的培訓(xùn)25-26
• 3. 將尊重多樣性的教育滲透在各科教學(xué)中26-27
• 4. 利用多種途徑和方法促進(jìn)公民教育27-29
• 5. 把公民教育評價納入普通中等教育證書(GCSE)考試內(nèi)容中29-30
• 三、英國公民教育對我國公民教育改進(jìn)的一些啟示30-49
• （一） 公民教育要為社會主旋律服務(wù)31-34
• 1. 公民教育是以最終實現(xiàn)培養(yǎng)特定素質(zhì)的人和特定社會為目的的活動31
• 2. 公民教育必須堅持正確的政治方向和指導(dǎo)思想31-32
• 3. 公民教育要堅持弘揚民族精神和時代精神32-33
• 4. 公民教育要適合國際環(huán)境的變化33-34
• （二） 設(shè)立“公民教育委員會”34-35
• （三） 加強公民實踐體驗35-38
• （四） 做好公民教育系統(tǒng)工程38-43
• 1. 學(xué)校的角色38-39
• 2. 家庭的角色39-41
• 3. 社區(qū)的角色41-43
• （五） 豐富公民教育方法43-46
• 1. 討論法44
• 2. 參觀訪問法44-45
• 3. 實踐鍛煉法45-46
• （六） 對公民教育成果采取多元化的評估體系46-49
• 1. 公民教育評價的指標(biāo)體系46-47
• 2. 公民教育的評價原則47-48
• 3. 公民教育的評價方法48-49
• 結(jié)語49-50
• 后記50-51
• 參考文獻(xiàn)51-53

【相似文獻(xiàn)】

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