本文關(guān)鍵詞：愛與控制—一項(xiàng)與青少年家庭的合作研究

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【摘要】：本文是一項(xiàng)以“愛與控制”為主題與青少年家庭的合作研究,選取的合作研究者是兩位喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲但玩而不癮、沉而不迷的高中生及其母親,從孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲入手,追溯他們玩網(wǎng)絡(luò)游戲的歷史,與他們一起探討玩游戲沒成癮的原因以及父母的愛與控制發(fā)揮的作用,并在更大的生活背景中考察父母的愛與控制怎樣影響孩子的成長,試圖用他們的生活故事對(duì)“父母該怎樣愛孩子,又該如何控制孩子,才有利于孩子的健康發(fā)展?”這個(gè)問題作出回答。 在研究之初,擬選擇網(wǎng)絡(luò)游戲玩而不癮青少年及網(wǎng)絡(luò)游戲成癮家庭作為合作研究者,但因聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)游戲成癮青少年家庭的困難及研究者本人的局限性,在論文截稿之時(shí),沒能對(duì)成癮家庭進(jìn)行正式訪談,將會(huì)在論文中呈現(xiàn)的是研究者與之接觸的過程及研究者本人的反思。本研究發(fā)現(xiàn)玩而不癮的青少年,其父母的愛與控制在其中發(fā)揮的作用如下： 一、父母能在孩子開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)就給予時(shí)間限制,防患于未然； 二、父母能對(duì)孩子的同伴有所了解,并能洞察孩子的動(dòng)向； 三、父母對(duì)孩子的管教能以真正的尊重和理解為基礎(chǔ),以引導(dǎo)為主,而不是主觀意愿強(qiáng)加的“控制”； 四、父母對(duì)孩子的懲罰能富有情感性,并伴隨合理解釋,而不只是發(fā)泄自己的情緒； 五、父母對(duì)孩子的關(guān)心能顧及身體和心理兩方面；
【關(guān)鍵詞】：父母 愛與控制 網(wǎng)絡(luò)游戲 青少年
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G78
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 前言7-9
• 1 導(dǎo)論9-23
• 1.1 研究緣起9-11
• 1.2 研究背景11-16
• 1.2.1 關(guān)于父母教養(yǎng)方式的研究11-12
• 1.2.2 關(guān)于父母控制的研究12-14
• 1.2.3 關(guān)于父母教養(yǎng)方式與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的研究14-16
• 1.3 研究方法的選擇16-17
• 1.3.1 什么是合作研究16-17
• 1.3.2 為什么選擇合作研究17
• 1.4 合作研究者的尋找和確定17-23
• 1.4.1 通過朋友17-18
• 1.4.2 通過發(fā)放招募18-19
• 1.4.3 通過實(shí)習(xí)中學(xué)19-21
• 1.4.4 通過網(wǎng)絡(luò)21
• 1.4.5 確定合作研究者21-23
• 2. 合作研究者的故事23-45
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)游戲篇23-29
• 2.1.1 李小雨和媽媽的故事23-25
• 2.1.2 劉波和媽媽的故事25-28
• 2.1.3 孩子們?nèi)绾卫斫鈰寢屧诰W(wǎng)絡(luò)游戲上給予的控制?28-29
• 2.2 同伴交往篇29-34
• 2.2.1 李小雨的故事29-32
• 2.2.2 劉波的故事32-33
• 2.2.3 孩子關(guān)于同伴交往的想法33-34
• 2.3 學(xué)習(xí)篇34-37
• 2.3.1 李小雨的故事34-36
• 2.3.2 劉波的故事36-37
• 2.4 與媽媽談"愛與控制"37-41
• 2.4.1 李小雨媽媽—關(guān)心就像炒菜一樣37-39
• 2.4.2 劉波媽媽—小時(shí)候關(guān)注的是他的身體，現(xiàn)在關(guān)注的是他的心理39
• 2.4.3 關(guān)于打孩子39-41
• 2.5 與孩子談"愛與控制"41-42
• 2.6 面對(duì)沖突42-45
• 2.6.1 李小雨媽媽—"好像還是要以他的"42-43
• 2.6.2 劉波媽媽—"有代溝正常"43-45
• 3. 研究者自身的演變與發(fā)展45-49
• 4. 對(duì)本研究的反思49-51
• 4.1 對(duì)成文方式的反思49
• 4.2 對(duì)研究對(duì)象的反思49-50
• 4.3 對(duì)效度和推廣度的反思50
• 4.4 對(duì)倫理道德的反思50-51
• 4.5 對(duì)研究結(jié)果的反思51
• 5 結(jié)論51-53
• 5.1 父母能在孩子開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)就給予時(shí)間限制，防患于未然52
• 5.2 父母能對(duì)孩子的同伴有所了解，，并能洞察孩子的動(dòng)向52
• 5.3 父母對(duì)孩子的管教能以真正的尊重和理解為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)為主，而不是主觀意愿強(qiáng)加的"控制"52-53
• 5.4 父母對(duì)孩子的懲罰能富有情感性，并伴隨合理解釋，而不只是發(fā)泄自己的情緒53
• 5.5 父母對(duì)孩子的關(guān)心能顧及身體和心理兩方面53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 附錄56-60
• 致謝60

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 湯曉;親職者核心勝任力的探索性因素分析[D];吉林大學(xué);2012年

本文編號(hào)：1023774