本文關(guān)鍵詞：湘西土家族文化德育資源的開(kāi)發(fā)研究

  更多相關(guān)文章： 湘西地區(qū) 土家族文化 德育資源開(kāi)發(fā)

【摘要】： 重視德育資源開(kāi)發(fā),是現(xiàn)代德育改革的必然趨勢(shì),也是加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前學(xué)校德育的當(dāng)務(wù)之急。我國(guó)少數(shù)民族文化中蘊(yùn)藏著豐富的德育課程資源,但開(kāi)發(fā)利用還很薄弱。一方面是因?yàn)榈掠Y源開(kāi)發(fā)尚處于起步階段,缺乏系統(tǒng)性；另一方面對(duì)德育資源開(kāi)發(fā)的研究深度還不夠。缺乏科學(xué)系統(tǒng)的理論指導(dǎo),很多少數(shù)民族地區(qū)脫離實(shí)際的盲目開(kāi)發(fā),沒(méi)有針對(duì)性,結(jié)果不僅沒(méi)有提高德育實(shí)效,反而造成了民族文化德育資源的浪費(fèi)。因此,因地制宜的開(kāi)發(fā)利用豐富的少數(shù)民族文化德育資源,已經(jīng)成為少數(shù)民族地區(qū)德育改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。目前,對(duì)德育資源開(kāi)發(fā)的研究仍比較薄弱,為了積極推動(dòng)德育資源開(kāi)發(fā)理論的完善,豐富民族地區(qū)的德育內(nèi)容,本文在對(duì)湘西土家族地區(qū)中小學(xué)民族文化德育資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上,結(jié)合相關(guān)教育理論,分析土家族文化德育資源開(kāi)發(fā)的原則,提出可行的開(kāi)發(fā)建議,為土家族地區(qū)學(xué)校德育資源開(kāi)發(fā)提供參考和借鑒,從而為提高民族地區(qū)的德育實(shí)效,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)也使土家族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以繼承和發(fā)揚(yáng),為世界文化多元一體格局出一份力。 本研究分為五個(gè)部分： 第一部分,前言。對(duì)本文的研究對(duì)象,研究?jī)?nèi)容,選題緣由,選題的目的和意義,研究的思路與方法進(jìn)行了闡述,對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了界定,作了相關(guān)文獻(xiàn)綜述。 第二部分,湘西土家族文化的概況。對(duì)湘西土家族文化賴以生存的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境以及豐富多彩的物質(zhì)文化、精神文化和行為文化進(jìn)行了概述。 第三部分,湘西土家族文化中的德育資源分析。對(duì)土家族文化中蘊(yùn)藏的德性精神如征服自然,征服宇宙的英雄豪氣、與現(xiàn)實(shí)抗?fàn)幍倪M(jìn)取精神等進(jìn)行了分析。 第四部分,湘西土家族文化德育資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題與原因分析。在對(duì)湘西土家族地區(qū)中小學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上,從開(kāi)發(fā)的總體、開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度、開(kāi)發(fā)程度、開(kāi)發(fā)內(nèi)容、開(kāi)發(fā)的途徑等方面闡述了開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀特別是其中存在的主要問(wèn)題,并對(duì)其存在問(wèn)題的原因進(jìn)行了分析。 第五部分,湘西土家族文化德育資源開(kāi)發(fā)的方略。首先對(duì)民族文化德育資源開(kāi)發(fā)的相關(guān)和理論,如現(xiàn)代德育課程觀、建構(gòu)主義理論、有效教學(xué)理論、文化教育學(xué)理論、陶行知生活教育理論、整合的相關(guān)理論等進(jìn)行了探討。然后對(duì)民族文化德育資源開(kāi)發(fā)的原則進(jìn)行了分析。最后,以相關(guān)理論為依據(jù),開(kāi)發(fā)原則為指導(dǎo),針對(duì)湘西土家族文化德育資源開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題及原因,為土家族文化德育資源開(kāi)發(fā)提出了幾點(diǎn)建議,即轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立現(xiàn)代德育資源開(kāi)發(fā)觀；加大培訓(xùn)力度,提高教師理論水平和課程資源開(kāi)發(fā)能力；給予制度政策和經(jīng)濟(jì)投入的雙重保證；多途徑多渠道的開(kāi)發(fā)土家族文化德育資源；整合已開(kāi)發(fā)的土家族文化德育資源。
【關(guān)鍵詞】：湘西地區(qū) 土家族文化 德育資源開(kāi)發(fā)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G751
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 前言9-22
• (一) 研究的對(duì)象與內(nèi)容9
• (二) 選題的緣由9-10
• (三) 相關(guān)概念界定10-11
• (四) 研究的目的和意義11-13
• (五) 文獻(xiàn)綜述13-19
• (六) 研究思路及研究方法19-20
• (七) 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)20-22
• 一、湘西土家族文化的概況22-28
• (一) 湘西土家族文化生存的自然環(huán)境22
• (二) 湘西土家族文化生存的歷史社會(huì)環(huán)境22-25
• (三) 豐富多彩的土家族文化25-28
• 二、湘西土家族文化中的德育資源分析28-43
• (一) 征服自然,征服宇宙的英雄豪氣28-29
• (二) 與現(xiàn)實(shí)抗?fàn)幍倪M(jìn)取精神29-33
• (三) 勇敢與堅(jiān)韌的意志33-35
• (四) 強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神35-37
• (五) 重孝尊長(zhǎng)的優(yōu)良品質(zhì)37-38
• (六) 富有正義感38-40
• (七) 勤勞簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣40
• (八) 熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境40-41
• (九) 豁達(dá)的生死觀41-43
• 三、湘西土家族文化德育資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題與原因分析43-50
• (一) 湘西土家族文化德育資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題分析43-47
• (二) 湘西土家族文化德育資源開(kāi)發(fā)中存在問(wèn)題的原因分析47-50
• 四、湘西土家族文化德育資源的開(kāi)發(fā)方略50-58
• (一) 開(kāi)發(fā)的理論依據(jù)50-53
• (二) 湘西土家族文化德育資源開(kāi)發(fā)的原則53-54
• (三) 對(duì)湘西土家族文化德育資源開(kāi)發(fā)的建議54-58
• 結(jié)語(yǔ)58-59
• 參考文獻(xiàn)59-64
• 附錄64-71
• 致謝71-72
• 在校期間所發(fā)表的論文72

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 汪莉君;;湘西·不滅的風(fēng)情[J];全國(guó)優(yōu)秀作文選(初中);2000年Z1期

2 李懷琴;開(kāi)發(fā)利用地方德育資源 開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育[J];思想政治課教學(xué);2004年12期

3 朱占文;產(chǎn)學(xué)結(jié)合中的德育資源與學(xué)生主體性培養(yǎng)[J];職教論壇;2005年30期

4 戚春芳;;初職語(yǔ)文教學(xué)中德育資源的利用[J];思想理論教育;2006年Z2期

5 蔡辰梅;劉剛;;論德育資源的開(kāi)發(fā)和利用[J];江西教育科研;2006年11期

6 劉瑋;;論學(xué)校生活中德育資源的開(kāi)發(fā)[J];中國(guó)校外教育(理論);2007年05期

7 劉瑋;;論學(xué)生生活化德育資源的開(kāi)發(fā)維度[J];希望月報(bào)(上半月);2007年06期

8 謝毅娟;;論高校檔案在德育教育中的作用[J];漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

9 于榮學(xué);;校長(zhǎng)的示范是一種巨大的德育資源[J];班主任;2008年02期

10 方超;;巧用地方德育資源,提高德育實(shí)效[J];廣東教育(綜合版);2008年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 河北師范大學(xué)附屬中學(xué)課題組;;德育資源利用情況研究[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

2 陳愛(ài)花;;淺談農(nóng)村德育資源的開(kāi)發(fā)[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

3 謝銀開(kāi);;整合德育資源 實(shí)施體驗(yàn)教育[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（二）[C];2009年

4 謝銀開(kāi);;整合德育資源 實(shí)施體驗(yàn)教育[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

5 呼韶華;;鄉(xiāng)土德育資源在農(nóng)村中學(xué)德育教育中的價(jià)值體現(xiàn)[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

6 祝莊華;;鄉(xiāng)土德育資源的內(nèi)涵與外延[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

7 張紹倫;;充分挖掘德育資源構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合育人網(wǎng)絡(luò)[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

8 陳愛(ài)花;;淺談農(nóng)村德育資源的開(kāi)發(fā)[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

9 閆瓊秀;;石林縣鄉(xiāng)土德育資源的開(kāi)發(fā)與利用[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

10 張文武;;加強(qiáng)鄉(xiāng)土德育資源的開(kāi)發(fā)利用，，探索“自主、體驗(yàn)、和諧”的德育新模式[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 華東師范大學(xué)政治學(xué)系 董琳;網(wǎng)絡(luò)是高校德育資源寶庫(kù)[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

2 乳源高級(jí)中學(xué) 黃向明;用好用活當(dāng)?shù)氐掠Y源[N];韶關(guān)日?qǐng)?bào);2005年

3 北京市朝陽(yáng)區(qū)垂楊柳學(xué)區(qū)副校長(zhǎng)　姜榮敏;教育單元：整合德育資源[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

4 ;湘西土家族苗族自治州人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)決定任免名單[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2008年

5 ;湘西土家族苗族自治州人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)決定任命名單[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2009年

6 ;關(guān)于召開(kāi)政協(xié)湘西土家族苗族自治州第十屆委員會(huì)第二次會(huì)議的決定[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2009年

7 ;湘西土家族苗族自治州人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)決定任命、任免名單[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2009年

8 ;湘西土家族苗族自治州人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)決定任命名單[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2010年

9 ;中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議湘西土家族苗族自治州第十屆委員會(huì)第三次會(huì)議公告[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2010年

10 ;湘西土家族苗族自治州小溪國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)條例[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 張艷紅;德育資源論[D];東北師范大學(xué);2011年

2 趙貴臣;我國(guó)大學(xué)生資助體系的德育功能研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 馬千;基于生態(tài)位理論的高校德育績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D];南京理工大學(xué);2011年

4 孫曉峰;高校德育管理機(jī)制構(gòu)建及運(yùn)行中的對(duì)策研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王芳;湘西土家族文化德育資源的開(kāi)發(fā)研究[D];西南大學(xué);2010年

2 常立飛;論德育資源及其配置[D];東北師范大學(xué);2004年

3 黃穎;民族區(qū)域自治環(huán)境下的湘西土家族文化素質(zhì)變化研究[D];中央民族大學(xué);2012年

4 黃寶源;試論中小學(xué)德育資源的開(kāi)發(fā)與利用[D];華中師范大學(xué);2010年

5 莫雪玲;少數(shù)民族傳統(tǒng)文化德育資源的開(kāi)發(fā)利用研究[D];廣西師范學(xué)院;2011年

6 田月;新媒體時(shí)代高校德育資源的整合研究[D];西南大學(xué);2010年

7 劉郁文;農(nóng)村幼兒園德育資源的開(kāi)發(fā)利用研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2012年

8 李岑;湘西土家族喪葬文化及其倫理研究[D];中南大學(xué);2010年

9 闞瑩瑩;試論當(dāng)代大學(xué)生正確性別觀念的培養(yǎng)[D];貴州大學(xué);2008年

10 宋躍;岔河中學(xué)德育資源開(kāi)發(fā)策略研究[D];河北師范大學(xué);2011年

本文編號(hào)：1015907