本文關鍵詞：藝術治療對提升智障兒童交往能力的研究

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【摘要】：藝術治療即在專業(yè)關系中，面對疾病、創(chuàng)傷和生活挑戰(zhàn)而尋求自我成長的人對藝術所進行治療性運用的方法和過程。藝術治療以人自身的發(fā)展和心理理論為基礎，幫助個體調(diào)和情緒沖突、降低焦慮、提升自我意識、發(fā)展社會技能。由于理解的差異，學術界通常將藝術治療分為狹義的藝術治療和廣義的藝術治療。狹義的藝術治療主要用于西方語境，特指以繪畫、雕塑等視覺藝術手段為媒介的治療活動；廣義的藝術治療則指包括音樂、繪畫、雕塑、心理劇、舞蹈、文學、電影等所有藝術形式的治療活動。藝術治療興起于歐美，現(xiàn)在逐漸發(fā)展成一門交叉性的應用學科。它以心理學、藝術學、社會學、哲學等學科理論為基礎，以促進人的身心和諧為目的，幫助人們在藝術活動的心理場中自由、自然地表情達意，釋放被壓抑的負性情緒的同時提升人們自我覺察能力，從而有建設性地整合自我、提升自我，促進自我的人格成長。 藝術活動天然就是表達自我的有效途徑，將藝術創(chuàng)作活動引入心理治療過程，不僅可以增強治療師和來訪者之間的交流與溝通，提高診斷和治療的效果，而且可以解放來訪者的創(chuàng)造力和自主成長的心理動力，開發(fā)其身心潛能。所以，藝術治療興起以后，得到了人們的認可和歡迎，并發(fā)展成一門專業(yè)化的、具有廣泛用途的治療方法。尤其在智障兒童心理與行為矯正與康復方面成效顯著。 目前國內(nèi)藝術治療主要應用于臨床醫(yī)療和心理門診當中，對特殊群體的研究與應用還很薄弱，有關于智障兒童人際交往能力提升的研究與應用更不多見。而智障兒童正處于矯正、發(fā)展的關鍵時期，，其在認知發(fā)展、社會適應、心理健康等方面的許多問題都需要及時矯正。其中，人際交往能力是影響其認知發(fā)展，尤其是社會適應，并間接影響其心理健康的一個重要因素。本文在借鑒國內(nèi)外相關研究成果的基礎上，將藝術治療用于提升智障兒童人際交往能力的治療活動，以團體輔導和個案咨詢相結合的方式，探索了藝術治療在提升智障兒童社會適應力和心理健康等方面的效用及實踐措施。 本文主要包括四部分：第一部分主要探討了智障兒童的定義、身心特征、人際交往方面的缺陷；第二部分主要探討了藝術治療的定義、作用機理以及藝術治療對提升智障兒童人際交往能力的獨特優(yōu)勢；第三部分以實證研究的原則和方法探討了藝術治療對提升智障兒童人際交往能力的可行性；第四部分主要探討了藝術治療的應用經(jīng)驗及智障兒童應用藝術治療的優(yōu)勢。
【關鍵詞】：藝術治療 智障兒童 人際交往能力
【學位授予單位】：山東藝術學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G764
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-11
• 緒論11-19
• 一、 選題動機11-15
• 二、 本選題的研究現(xiàn)狀15-18
• 三、 本文的創(chuàng)新與價值18
• 四、 本文的主要結構18-19
• 第一章 智障兒童與智障兒童的人際交往19-25
• 一、 智力障礙19-20
• 二、 智障兒童20-22
• 三、 智障兒童的社會交往22-25
• 第二章 藝術治療及其對智障兒童交往能力的影響25-40
• 一、 藝術治療25-28
• 二、 藝術治療的作用機理28-36
• 三、 藝術治療的特點與優(yōu)勢36-37
• 四、 藝術治療對智障兒童交往能力的影響37-40
• 第三章 藝術治療對提升智障兒童交往能力的實證研究40-53
• 一、 研究設計與目的40
• 二、 研究對象40-41
• 三、 研究方法與工具41-42
• 四、 研究方案42-44
• 五、 研究實施過程44-47
• 六、 研究結果47-50
• 七、 個案報告50-53
• 第四章 藝術治療對提升智障兒童交往能力研究的反思53-60
• 一、 藝術治療對智障兒童人際交往能力的提升與改善53-55
• 二、 藝術治療對智障兒童人際交往能力的影響歸因55-57
• 三、 本研究的經(jīng)驗與不足57-60
• 結語60-61
• 參考書目61-64
• 致謝64-65
• 讀碩士期間發(fā)表的論文65-66

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 郭歡;申荷永;;藝術在特殊兒童心理咨詢中的應用[J];現(xiàn)代教育論叢;2013年04期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張楠鶯子;智障兒童小組音樂調(diào)理的初步探索[D];西北大學;2013年

本文編號：1013521