發(fā)布時間：2022-08-12 14:55

　　書院是我國封建社會特有的一種教育組織形式,在我國古代教育史上占有重要的地位,在世界教育史上也頗有特色。書院萌芽于唐代,形成于五代,發(fā)達于宋代,至清代達到顛峰。它從產(chǎn)生到消亡,先后延續(xù)了千年,對中國封建時期的教育發(fā)展和學術(shù)的繁榮做出了相當巨大的貢獻。正是由于書院在人才培養(yǎng)和民族精神的形成等諸多方面所具有的優(yōu)越性,對書院的認識和研究至今仍有其現(xiàn)實意義。嵩陽書院是我國創(chuàng)建較早、影響較大的書院之一,是書院發(fā)展史上的典范。它與湖南長沙的岳麓書院、江西廬山的白鹿洞書院以及河南商丘的應天府書院（又稱睢陽書院）并稱為北宋著名的四大書院。嵩陽書院歷經(jīng)千年的發(fā)展,形成了完備的教育制度、管理制度和學規(guī)學約,對傳承中國傳統(tǒng)文化,傳播學術(shù)思想,積累和創(chuàng)造教學經(jīng)驗,培養(yǎng)造就人才等方面,發(fā)揮了重要的作用。本文在還原嵩陽書院歷史沿革、院舍、藏書與刻書、經(jīng)費來源等歷史概貌的同時,主要著眼于對嵩陽書院教育活動方面的探討。進而力圖以史為鑒、古為今用,在研究嵩陽書院的基礎上,探討其對當今高等教育的啟示。全文共分為四個部分。第一部分,“嵩陽書院概況”。先就嵩陽書院地理環(huán)境與建筑布局進行全面概述,然后在書院發(fā)展的基礎上,來回顧嵩... 

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
序言
    （一） 選題緣由
        1. 與個人興趣有關(guān)
        2. 嵩陽書院具有重要的歷史價值
        3. 研究環(huán)境
    （二） 課題的研究意義
        1. 理論意義
        2. 實踐意義
    （三） 文獻綜述
        1. 國內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀
        2. 國外相關(guān)研究現(xiàn)狀
    （四） 研究方法
    （五） 創(chuàng)新之處及其難點
一、嵩陽書院概述
    （一） 嵩陽書院地理環(huán)境與建筑布局
        1. 自然環(huán)境
        2. 院舍建筑布局
    （二） 嵩陽書院的歷史沿革
        1. 嵩陽書院溯源
        2. 宋朝嵩陽書院的發(fā)展
        3. 元朝嵩陽書院的衰微
        4. 明朝嵩陽書院的發(fā)展
        5. 清朝嵩陽書院的興復
二、嵩陽書院的組織與管理
    （一） 嵩陽書院的管理職事
        1. 嵩陽書院前期職事的初立
        2. 嵩陽書院中后期職事的完善
    （二） 嵩陽書院的經(jīng)費管理
        1. 經(jīng)費的籌措
        2. 經(jīng)費的支出與管理
    （三） 嵩陽書院的藏書
        1. 嵩陽書院的藏書來源
        2. 藏書目錄
    （四） 嵩陽書院的祭祀活動
        1. 祭祀對象
        2. 祭祀儀式與告文選錄
三、嵩陽書院的教育活動
    （一） 教學目的與內(nèi)容
    （二） 教學原則與方法
        1. 教學原則
        2. 教學方法
    （三） 教學管理
        1. 二程制定的學規(guī)
        2. 耿介制定的學規(guī)
    （四） 嵩陽書院清代教育名師
        1. 耿介
        2. 竇克勤
        3. 李來章
    （五） 嵩陽書院理學教育實踐的貢獻
        1. 嵩陽書院與理學的發(fā)源
        2. 嵩陽書院與理學的傳播
        3. 嵩陽書院培養(yǎng)的著名人才
四、嵩陽書院對當代高等教育改革的啟示
    （一） 建立靈活的教育體制
    （二） 高校教育,德育為先
    （三） 教學方法要與時俱進
    （四） 加強教學與科研的結(jié)合
    （五） 加強師生關(guān)系的建設
五、參考文獻
    （一） 古籍類
    （二） 著作類
    （三） 論文類
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]河南理學家耿介簡述[J]. 梁玉瑋.  中州學刊. 2006(05)
[2]古代書院傳統(tǒng)及其現(xiàn)代大學借鑒[J]. 張傳燧.  湖南師范大學教育科學學報. 2006(01)
[3]簡論北宋時期河南書院的辦學特色[J]. 張顯運.  開封大學學報. 2005(04)
[4]書院教育特色及其對高校研究性學習的啟示[J]. 于華梅.  中國農(nóng)業(yè)教育. 2005(06)
[5]嵩陽書院的歷史沿革及其特色[J]. 劉暢.  開封教育學院學報. 2005(03)
[6]宋代河南書院制度的確立與經(jīng)營管理模式[J]. 趙國權(quán).  大學教育科學. 2005(03)
[7]淺論嵩陽書院的教育及其影響[J]. 葉憲允.  開封大學學報. 2004(04)
[8]中國古代書院的教學制度[J]. 鄧洪波.  華夏文化. 2001(01)
[9]嵩陽書院與二程理學[J]. 安國樓.  鄭州大學學報(社會科學版). 2000(05)
[10]耿介與嵩陽書院[J]. 梁兆民,劉寶玲.  信陽師范學院學報(哲學社會科學版). 2000(04)

碩士論文
[1]云南五華書院研究[D]. 薛梅.云南師范大學 2006
[2]南宋書院教學藝術(shù)研究[D]. 王晶.東北師范大學 2006
[3]宋代書院師生關(guān)系研究[D]. 晏富宗.江西師范大學 2006
[4]宋代書院教學管理研究[D]. 曹俊平.安徽師范大學 2006
[5]清代福州四大書院研究[D]. 葉憲允.華東師范大學 2005
[6]簡論北宋時期的河南書院[D]. 張顯運.華中師范大學 2003
[7]河南書院地理初探[D]. 王洪瑞.陜西師范大學 2000



本文編號：3676082