本文關(guān)鍵詞：馬克思主義就業(yè)理論與我國大學(xué)生就業(yè)問題研究

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【摘要】：改革開放以來,伴隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深入,原有的計劃經(jīng)濟體制下的“統(tǒng)包統(tǒng)配”為主要特征的大學(xué)生就業(yè)模式被打破,建立起了社會主義市場經(jīng)濟體制下的由用人單位和畢業(yè)生“雙向選擇”的就業(yè)模式；社會經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展,要求高校為社會培養(yǎng)、輸送更多高素質(zhì)人才,從而促使高校連年擴招；但由于教育體制和教育模式改革的滯后,導(dǎo)致了大量的“眼高手低”、“高分低能”的大學(xué)畢業(yè)生涌向社會,造成了大學(xué)生就業(yè)難問題日益突出。2015年全國普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)將高達750萬人,外加往年未就業(yè)的畢業(yè)生,大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢更加嚴峻。近幾年,受世界金融危機的影響,大多數(shù)國家的經(jīng)濟仍處于恢復(fù)期,我國的經(jīng)濟也進入了新常態(tài),這就更加劇了社會就業(yè)難的局勢。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題的解決,不僅反映著社會經(jīng)濟的發(fā)展水平和國家發(fā)展對人才的儲納能力,而且關(guān)系到高等教育的改革發(fā)展和社會的長治久安。就業(yè)是民生之本,實現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè),徹底解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題,對于人民安家樂業(yè)、社會和諧穩(wěn)定和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展具有重要意義。本文通過對馬克思主義就業(yè)理論的系統(tǒng)闡述和建國以來黨的領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于大學(xué)生就業(yè)思想、理論的梳理總結(jié),結(jié)合問卷調(diào)查,在深入分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。重點探討了破解大學(xué)生就業(yè)難的方式、方法和途徑。論文共分為三部分。第一部分系統(tǒng)梳理、闡述了馬克思主義就業(yè)理論與我國歷代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于大學(xué)生就‘業(yè)的思想、理論,為我國大學(xué)生就業(yè)問題的解決找到了理論指導(dǎo)和理論淵源。第二部分通過對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析,探討了當前影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素。一是政府層面,雖然黨和國家對于大學(xué)生就業(yè)問題高度重視,但在當前的經(jīng)濟形勢下,就業(yè)體制、體系不完善,社會保障和就業(yè)服務(wù)等方面還存在諸多問題；二是高校層面,高等教育沿襲傳統(tǒng)教育模式,重理論輕實踐,專業(yè)設(shè)置、課程體系和培養(yǎng)方式等多方面難以適應(yīng)社會的需求,導(dǎo)致人才培養(yǎng)與社會需求之間出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡現(xiàn)象；三是用人單位層面,用人機制與人才評價體系不完備,存在人為設(shè)置應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)門檻現(xiàn)象；四是大學(xué)生自身,學(xué)業(yè)研修不到位,自我定位不準確,就業(yè)觀念脫離實際,綜合能力素質(zhì)不高,在社會上的就業(yè)競爭力不強。第三部分重點從政府、高校、用人單位以及大學(xué)生自身四個層面探討了解決大學(xué)生就業(yè)難的方式、方法和途徑,研究提出了促進我國大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)制度和政策,為我國大學(xué)生的就業(yè)問題的解決提供了借鑒和指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：馬克思主義 就業(yè)理論 大學(xué)生就業(yè)
【學(xué)位授予單位】：齊魯工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 前言11-23
• 一、選題的目的和意義11-12
• 二、學(xué)術(shù)界研究現(xiàn)狀12-19
• (一) 目前學(xué)術(shù)界的研究成果12-14
• (二) 學(xué)術(shù)界關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題研究的主要內(nèi)容和觀點14-18
• (三) 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)研究中存在的問題及改進措施18-19
• 三、研究方法19-20
• 四、主要創(chuàng)新點20-23
• 第一部分 馬克思主義就業(yè)理論的思想根源23-35
• 一、馬克思主義經(jīng)典作家的就業(yè)理論23-28
• (一) 馬克思恩格斯的就業(yè)理論23-26
• (二) 列寧的社會主義勞動就業(yè)思想26-28
• 二、中國化馬克思主義的就業(yè)理論28-35
• (一) 毛澤東的就業(yè)理論28-29
• (二) 鄧小平的就業(yè)理論29-30
• (三) 江澤民的就業(yè)理論30-31
• (四) 胡錦濤的就業(yè)理論31-32
• (五) 習(xí)近平談就業(yè)32-35
• 第二部分 我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析35-47
• 一、我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀研究35-39
• (一) 大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查研究36
• (二) 大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量分析36-37
• (三) 影響大學(xué)生擇業(yè)的主要因素研究37-38
• (四) 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況38-39
• 二、影響我國大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)因素研究39-47
• (一) 國內(nèi)外經(jīng)濟形勢39-40
• (二) 高校連年擴招40
• (三) 高校專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案與社會脫節(jié)40-42
• (四) 就業(yè)市場不健全,用人體系不完善42-43
• (五) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念脫離實際43-44
• (六) 大學(xué)生就業(yè)能力不強44-47
• 第三部分 破解大學(xué)生就業(yè)難的途徑探索47-61
• 一、政府：發(fā)展經(jīng)濟,政策導(dǎo)引,完善保障體系,提升服務(wù)水平47-52
• (一) 轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu),創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展47
• (二) 加強政府政策導(dǎo)引47-49
• (三) 健全就業(yè)市場及就業(yè)服務(wù)體系49-50
• (四) 扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)50-51
• (五) 鼓勵大學(xué)生到基層就業(yè)51-52
• 二、高校：深化教學(xué)改革,滿足社會需求52-56
• (一) 更新教育理念,調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置52-53
• (二) 適應(yīng)社會需要,制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案53-54
• (三) 突出能力培養(yǎng),加強實踐教學(xué)54
• (四) 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,加強就業(yè)指導(dǎo)54-55
• (五) 提升服務(wù)水平,加強就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)55-56
• 三、用人單位：完善企業(yè)人才體系,履行社會責任56-57
• (一) 建立健全選人用人機制56
• (二) 加強校企合作,聯(lián)合培養(yǎng)人才56-57
• (三) 切實履行社會責任,勇于招賢納士57
• 四、大學(xué)生：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,提高就業(yè)能力57-61
• (一) 潛心學(xué)業(yè)研修,掌握真才實學(xué)58
• (二) 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,拓寬就業(yè)路徑58-59
• (三) 加強社會實踐,提升就業(yè)能力59-61
• 結(jié)束語61-63
• 參考文獻63-67
• 附錄67-73
• 致謝73-75
• 在學(xué)期間主要科研成果75

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張程程;;淺析當今大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策[J];經(jīng)營管理者;2009年19期

2 何克亮;;當前經(jīng)濟形勢和政策分析[J];理論學(xué)習(xí);2009年02期

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本文編號：993875