本文關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境下高校青年教師意識形態(tài)教育研究

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【摘要】：20世紀下半葉,新媒體的飛速發(fā)展將人類社會推向一個嶄新的信息環(huán)境——新媒體環(huán)境。新媒體環(huán)境對世界政治、經(jīng)濟、文化等各方面產(chǎn)生了巨大的影響,改變了人類社會的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式及思想觀念等等。高校是意識形態(tài)教育的前沿陣地,青年教師是高校教師隊伍的生力軍,加強高校青年教師的意識形態(tài)教育有助于保證我國的社會主義辦學方向,有助于提高大學生思想政治教育的實效,有助于促進青年教師的健康成長。新媒體環(huán)境猶如一把“雙刃劍”,既給高校青年教師意識形態(tài)教育帶來了機遇,同時又提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。如何抓住機遇、直面挑戰(zhàn),提升高校青年教師意識形態(tài)教育的實效性是新時期的重要課題。本文將高校青年教師意識形態(tài)教育置于新媒體環(huán)境下進行考察,結(jié)合思想政治教育學和傳播學等學科的研究成果,以歷史唯物主義為基本方法,試圖對新媒體環(huán)境下高校青年教師意識形態(tài)教育作出一些初步的思考和見解。論文由緒論加三章及結(jié)論構(gòu)成。第一章,緒論交代選題背景、研究的意義及國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,分析本文所使用的研究方法,闡述本文的主要研究成果和創(chuàng)新點。第二章,概述新媒體和高校青年教師意識形態(tài)教育的基本要義,包括新媒體環(huán)境的含義及特點、意識形態(tài)及意識形態(tài)教育的含義、高校青年教師意識形態(tài)教育的特點,并在此基本上對新媒體環(huán)境下加強高校青年教師意識形態(tài)教育的意義進行分析。第三章,在厘清新媒體與高校青年教師意識形態(tài)教育基本理論的基礎(chǔ)之上,結(jié)合新媒體環(huán)境的特點闡釋新媒體環(huán)境對高校青年教師意識形態(tài)教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)。第四章,結(jié)合新媒體環(huán)境對高校青年教師意識形態(tài)教育的影響,本文從堅持科學的教育原則、改進教育方法、提高教育者的素質(zhì)、優(yōu)化教育環(huán)境四條路徑著手,為增強新媒體環(huán)境下高校青年教師意識形態(tài)教育的實效性作出積極的探索。
【關(guān)鍵詞】：新媒體 意識形態(tài)教育 高校青年教師
【學位授予單位】：重慶工商大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 第1章 緒論8-14
• 1.1 選題的緣起及研究意義8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.1 國外研究概況9-10
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3 本文的研究方法、研究成果及創(chuàng)新點12-14
• 1.3.1 研究方法12-13
• 1.3.2 研究成果及創(chuàng)新點13-14
• 第2章 新媒體環(huán)境與高校青年教師意識形態(tài)教育的基本要義14-21
• 2.1 新媒體環(huán)境的含義及特點14-16
• 2.1.1 新媒體及新媒體環(huán)境的含義14
• 2.1.2 新媒體環(huán)境的特點14-16
• 2.2 高校青年教師意識形態(tài)教育的含義及特點16-18
• 2.2.1 意識形態(tài)及意識形態(tài)教育的含義16-17
• 2.2.2 高校青年教師意識形態(tài)教育的特點17-18
• 2.3 新媒體環(huán)境下加強高校青年教師意識形態(tài)教育的意義18-21
• 2.3.1 有助于保證我國社會主義的辦學方向19
• 2.3.2 有助于提高大學生思想政治教育的實效19-20
• 2.3.3 有助于促進高校青年教師健康成長20-21
• 第3章 新媒體環(huán)境對高校青年教師意識形態(tài)教育的影響21-31
• 3.1 新媒體環(huán)境給高校青年教師意識形態(tài)教育帶來機遇21-24
• 3.1.1 新媒體環(huán)境拓展高校青年教師意識形態(tài)教育的平臺21-22
• 3.1.2 新媒體環(huán)境充實高校青年教師意識形態(tài)教育的信息資源22-23
• 3.1.3 新媒體環(huán)境增強高校青年教師意識形態(tài)教育的互動23-24
• 3.2 新媒體環(huán)境對高校青年教師意識形態(tài)教育提出挑戰(zhàn)24-31
• 3.2.1 新媒體環(huán)境沖擊高校青年教師對主流意識形態(tài)的認同24-25
• 3.2.2 新媒體環(huán)境沖擊高校青年教師意識形態(tài)教育的理念25-27
• 3.2.3 新媒體環(huán)境沖擊高校青年教師意識形態(tài)教育的方法27-28
• 3.2.4 新媒體環(huán)境消解高校青年教師意識形態(tài)教育者的權(quán)威性28-29
• 3.2.5 新媒體環(huán)境加劇高校青年教師意識形態(tài)教育環(huán)境的復雜性29-31
• 第4章 新媒體環(huán)境下加強高校青年教師意識形態(tài)教育的對策31-42
• 4.1 堅持科學的教育原則31-32
• 4.1.1 主導性原則31
• 4.1.2 主體性原則31-32
• 4.1.3 層次性原則32
• 4.1.4 時代性原則32
• 4.2 改進高校青年教師意識形態(tài)教育方法32-38
• 4.2.1 利用新媒體拓展高校青年教師意識形態(tài)教育的平臺33-34
• 4.2.2 利用新媒體提高高校青年教師意識形態(tài)教育的傳播時效34-36
• 4.2.3 利用新媒體增強高校青年教師意識形態(tài)教育的交流互動36
• 4.2.4 利用新媒體加強高校青年教師意識形態(tài)的自我教育36-38
• 4.3 提高高校青年教師意識形態(tài)教育者的素質(zhì)38-39
• 4.3.1 完善高校青年教師意識形態(tài)教育者的知識結(jié)構(gòu)38-39
• 4.3.2 提升高校青年教師意識形態(tài)教育者的媒介素養(yǎng)39
• 4.4 優(yōu)化高校青年教師意識形態(tài)教育的環(huán)境39-42
• 4.4.1 健全新媒體法律法規(guī)40
• 4.4.2 構(gòu)建新媒體技術(shù)防控體系40
• 4.4.3 建設(shè)新媒體文明風尚40-42
• 結(jié)束語42-43
• 參考文獻43-46
• 致謝46-47
• 攻讀碩士期間主要科研成果47

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本文編號：980348