本文關(guān)鍵詞：教師教育中的案例教學(xué):理念、案例與研究批判

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【摘要】：研究從國內(nèi)案例教學(xué)思辨研究存在的諸多不足出發(fā),簡(jiǎn)要對(duì)比了不同學(xué)科案例教學(xué)的理念,突出了案例教學(xué)的學(xué)科問題意識(shí)、學(xué)科理念的深化作用,澄清了案例教學(xué)的重心在于案例而非教學(xué)。教師教育中的案例教學(xué)在于提高教師的專業(yè)性,研究通過一個(gè)教育學(xué)案例教學(xué)的案例分析,展示了上述結(jié)論,并解釋了案例是事例加專業(yè)分析的案例概念。研究在批判國內(nèi)已有研究不足的基礎(chǔ)上,主張通過專業(yè)研究人員與一線教師共同參與的實(shí)證研究或行動(dòng)研究來開發(fā)教學(xué)案例。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 案例教學(xué) 教師教育 理念 案例
【分類號(hào)】：G652.0
【正文快照】： 案例教學(xué)是一種跨學(xué)科的教學(xué)方式,在教師教于(典型)事例,部分研究展示的是教育教學(xué)事育中亦具有重要作用。國內(nèi)對(duì)于教師教育中案例教例(范例)而非案例[5]。三是已有研究到目前還學(xué)的豐富研究基本可歸結(jié)為引進(jìn)、總結(jié)、呼吁和反未澄清案例教學(xué)的理念,即案例教學(xué)的重心是在案思四

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