本文關(guān)鍵詞：手機(jī)時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀教育問題研究

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【摘要】：大學(xué)生價(jià)值觀教育一向是黨和政府十分關(guān)心的問題,被看做是我國德育建設(shè)的重中之重,如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀是一項(xiàng)艱巨而偉大的任務(wù)。然而,隨著新的國際、國內(nèi)形勢的變化,價(jià)值觀教育面臨的環(huán)境更為多樣和復(fù)雜,手機(jī)時(shí)代的到來就為價(jià)值觀教育帶來了新的沖擊和變革。4G時(shí)代的迅猛發(fā)展,為手機(jī)新聞、社交軟件、手機(jī)電影等各種新興的傳播方式提供了更加廣闊的平臺,手機(jī)媒體已經(jīng)逐步演變?yōu)橹匾男畔鞑スぞ摺Ｆ渲?大學(xué)生是最大的使用群體,同時(shí),他們是國家的未來,是祖國的希望,他們的價(jià)值觀、人生觀等是整個(gè)社會的標(biāo)桿和榜樣。因此,在這種情況下,如何提升大學(xué)生價(jià)值觀教育的效率,怎樣利用手機(jī)媒體的傳播優(yōu)勢革新價(jià)值觀教育的內(nèi)容和手段,使其成為大學(xué)生價(jià)值觀教育的新的重要載體就變得尤為重要。本文從辨證唯物主義和歷史唯物主義的角度出發(fā),根據(jù)思想政治教育學(xué)的方法論和基本原理,區(qū)分價(jià)值觀和價(jià)值觀教育這兩個(gè)不同的理論概念,以能夠更好地開展大學(xué)生價(jià)值觀教育為前提,對其發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢進(jìn)行理性分析,并結(jié)合手機(jī)自媒體時(shí)代的媒介傳播特點(diǎn)分析其給大學(xué)生價(jià)值觀教育帶來的影響,同時(shí)提出在手機(jī)自媒體時(shí)代下加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的方法。主要觀點(diǎn)有:由于手機(jī)媒體的充分推進(jìn)和發(fā)展,價(jià)值觀教育工作者要始終跟隨時(shí)代的腳步,充分利用手機(jī)媒體的便攜性、即時(shí)性、融合性等特點(diǎn),使大學(xué)生價(jià)值觀教育真正做到具有實(shí)效性,而不是以往的紙上空談兵。具體有以下幾點(diǎn):第一、堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)價(jià)值觀教育的陣地建設(shè),并充分發(fā)揮手機(jī)媒體的載體功能,將價(jià)值觀教育滲透到每個(gè)人的日常生活中。第二、結(jié)合手機(jī)媒體的傳播特點(diǎn),在傳播過程中使文字、影像、聲音等于一身,例如微信、QQ等社交軟件的發(fā)展,從而使得價(jià)值觀教育更具實(shí)效性和親和力,逐步遠(yuǎn)離傳統(tǒng)的說教模式,易于學(xué)生接受。第三、面對復(fù)雜的教育環(huán)境,要提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng),使他們養(yǎng)成明辨是非對錯(cuò)的能力,進(jìn)一步提升價(jià)值觀教育的針對性。總之,手機(jī)時(shí)代下的價(jià)值觀教育要充分抓住手機(jī)媒體的傳播特點(diǎn),開展有針對性和特點(diǎn)的教育活動(dòng),使價(jià)值觀教育充分落到實(shí)處。
【關(guān)鍵詞】：價(jià)值觀教育 手機(jī)時(shí)代 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：河南理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-20
• 1.1 選題來源和依據(jù)10-13
• 1.1.1 選題背景與依據(jù)10-11
• 1.1.2 選題意義11-13
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-18
• 1.2.1 相關(guān)概念的界定13-16
• 1.2.1.1 關(guān)于手機(jī)媒體的研究13-14
• 1.2.1.2 關(guān)于價(jià)值觀的研究14-15
• 1.2.1.3 關(guān)于價(jià)值觀教育的研究15-16
• 1.2.2 國內(nèi)外研究述評16-18
• 1.3 創(chuàng)新點(diǎn)18
• 1.4 研究重難點(diǎn)18
• 1.5 研究方法18-20
• 2 大學(xué)生價(jià)值觀教育概述20-26
• 2.1 大學(xué)生價(jià)值觀教育的基本內(nèi)涵20-22
• 2.1.1 價(jià)值觀20-22
• 2.1.2 價(jià)值觀教育22
• 2.2 手機(jī)時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r與趨勢22-26
• 2.2.1 政治意識向廣度和深度拓展23
• 2.2.2 對社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)和突出問題反應(yīng)敏銳23-24
• 2.2.3 呈現(xiàn)多元化、務(wù)實(shí)化、理性化的趨勢24
• 2.2.4 思想信仰存在不良傾向和問題24-26
• 3 手機(jī)時(shí)代的媒介傳播特點(diǎn)26-30
• 3.1 高度的移動(dòng)便捷性26-27
• 3.2 傳播速度的即時(shí)性27
• 3.3 傳播內(nèi)容的隱秘性27-28
• 3.4 信息傳播的交互性28
• 3.5 信息推送的強(qiáng)制性28-29
• 3.6 多媒介形態(tài)的融合性29-30
• 4 手機(jī)時(shí)代的媒介傳播對大學(xué)生價(jià)值觀教育產(chǎn)生的影響30-38
• 4.1 手機(jī)時(shí)代的媒介傳播對大學(xué)生價(jià)值觀教育產(chǎn)生的積極影響30-33
• 4.1.1 引發(fā)傳統(tǒng)價(jià)值觀教育革命性變革30-31
• 4.1.2 拓寬大學(xué)生價(jià)值觀教育的渠道31
• 4.1.3 豐富大學(xué)生價(jià)值觀教育的內(nèi)容31-32
• 4.1.4 增強(qiáng)大學(xué)生的價(jià)值主體意識32-33
• 4.1.5 提升大學(xué)生對價(jià)值觀認(rèn)知的思辨能力33
• 4.2 手機(jī)時(shí)代的媒介傳播對大學(xué)生價(jià)值觀教育產(chǎn)生的消極影響33-38
• 4.2.1 價(jià)值觀教育面臨的環(huán)境更為復(fù)雜33-34
• 4.2.2 價(jià)值觀教育內(nèi)容缺乏針對性34-35
• 4.2.3 價(jià)值觀教育目標(biāo)趨向功利化35-36
• 4.2.4 價(jià)值觀教育對象存在狀態(tài)的改變36
• 4.2.5 削弱了價(jià)值理念的權(quán)威教育模式36-38
• 5 手機(jī)時(shí)代下加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的對策38-44
• 5.1 正確把握以手機(jī)為代表的“自媒體”的特點(diǎn)和規(guī)律，增強(qiáng)價(jià)值觀教育的針對性38-39
• 5.2 發(fā)揮手機(jī)媒體的載體功能，堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)價(jià)值觀教育陣地建設(shè)39-40
• 5.3 充分運(yùn)用微信、微博等交流平臺，，提升價(jià)值觀教育的實(shí)效性40
• 5.4 提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀導(dǎo)向40-41
• 5.5 加強(qiáng)對手機(jī)媒體的監(jiān)管力度，建立信息網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督長效機(jī)制41-42
• 5.6 加強(qiáng)教育隊(duì)伍和人才使用手機(jī)媒體能力的培養(yǎng)42-44
• 6 結(jié)語44-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 作者簡歷48-50
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集50

【相似文獻(xiàn)】

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