本文關鍵詞：教育學院教師課堂教學評價指標體系研究以蘇發(fā)努馮大學為例

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【摘要】：課堂教學評價作為目前高校教學中比較重要的一個環(huán)節(jié),得到了國內外學者和教育界的普遍關注和認可。教育學院是蘇發(fā)努馮大學建校以來最早的學院之一,經過幾十年的發(fā)展,雖然取得了一定的成績,但離預期目標還有一定的差距。其中,提高教學水平、改進學生、家長的滿意度以及縮小與競爭對手的差距便是教育學院迫切需要解決的問題。因此,建立一套科學合理的適合教育學院的課堂教學評價指標體系顯得尤為重要。作者重點調查了昆明理工大學和泰國Nakhone Prathom大學的教學評價現(xiàn)狀和指標體系,以蘇發(fā)努馮大學教學評價的目標—“激勵教師提高教學水平,提高教師、學生及家長的滿意度,縮小和老撾國立大學教育學院的差距”為目標,采用層次分析法建立了-套科學、合理的適合于蘇發(fā)努馮大學教育學院的課堂教學評價指標體系,并對其進行了整體一致性檢驗。作者于2014年12月在蘇發(fā)努馮大學教育學院運用該評價指標體系進行了實證研究,結果表明：該體系對幫助學院及時發(fā)現(xiàn)教師課堂教學過程和學生課堂學習過程中的問題、改善學生和家長的滿意度、全面提高教師的教學水平等方面起到了較好的指導作用,對蘇發(fā)努馮大學教育學院縮小和主要競爭對手的差距有一定的幫助。
【關鍵詞】：蘇發(fā)努馮大學教育學院 教學評價 指標體系 層次分析法 整體一致性檢驗
【學位授予單位】：昆明理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G649.334
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 引言10-24
• 1.1 研究背景和意義10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究的意義11
• 1.2 國內外關于教育評價和教學評價的研究現(xiàn)狀11-22
• 1.2.1 國內外關于教育評價的研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 教育評價的概念12-15
• 1.2.3 國內外關于教學評價的研究現(xiàn)狀15-20
• 1.2.4 文獻評述20-22
• 1.3 研究內容22-23
• 1.4 研究方法23-24
• 第二章 相關理論綜述24-31
• 2.1 評價和管理的關系24-27
• 2.1.1 管理的主要內容24-27
• 2.1.2 關于評價和管理的關系的描述27
• 2.2 激勵理論綜述27-31
• 2.2.1 激勵的定義27-28
• 2.2.2 需要理論28-31
• 第三章 蘇發(fā)努馮大學教育學院課堂教學評價的現(xiàn)狀及問題31-46
• 3.1 蘇發(fā)努馮大學教育學院的簡介31-33
• 3.2 蘇發(fā)努馮大學教育學院課堂教學評價的現(xiàn)狀33-35
• 3.2.1 未建立自己的課堂評價指標體系33-34
• 3.2.2 引進了一套本科課堂教學評價指標體系,但還未開始應用34-35
• 3.3 課堂教學評價中存在的問題35-45
• 3.3.1 課堂教學評價目標不夠明確35-43
• 3.3.2 課堂教學評價的主體和客體不夠明確43-44
• 3.3.3 課堂教學評價指標體系存在的問題分析44-45
• 3.4 本章小結45-46
• 第四章 蘇發(fā)努馮大學教育學院的課堂教學評價指標體系的構建46-59
• 4.1 教學評價指標體系設計的目標和原則46-49
• 4.1.1 目標46-48
• 4.1.2 原則48-49
• 4.2 層次分析法簡介49-52
• 4.2.1 判斷矩陣的基本結構50-51
• 4.2.2 完全一致性判斷矩陣的構造51
• 4.2.3 判斷矩陣的估值調整與一致性檢驗51-52
• 4.3 蘇發(fā)努馮大學教育學院課堂教學評價指標體系選取和方法確定52-57
• 4.3.1 課堂教學評價指標選取52-56
• 4.3.2 蘇發(fā)努馮大學教育學院課堂教學評價的基本程序56-57
• 4.4 本章小結57-59
• 第五章 蘇發(fā)努馮大學教育學院課堂教育評價指標體系的檢驗59-76
• 5.1 數(shù)據來源和依據59
• 5.2 構建評價指標層次結構59-61
• 5.3 構造判斷矩陣61-72
• 5.3.1 判斷矩陣工作流程61-62
• 5.3.2 構造判斷矩陣62-64
• 5.3.3 計算權重向量64-66
• 5.3.4 一致性檢驗66-69
• 5.3.5 整體一致性檢驗69-72
• 5.4 實際效果檢驗72-75
• 5.5 總結75-76
• 第六章 結論與不足76-81
• 6.1 結論76-79
• 6.2 不足之處79-81
• 致謝81-82
• 參考文獻82-86
• 附件86-94

【參考文獻】

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本文編號：964348