本文關鍵詞：用數(shù)學的思維方式教數(shù)學

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【摘要】：正如何使數(shù)學比較好學?如何在數(shù)學教學的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?數(shù)學的概念和定理比較多,而且比較抽象,數(shù)學的證明要進行邏輯推理,做數(shù)學題需要掌握概念、定理和方法,這些使得不少學生感到數(shù)學比較難學。通常的數(shù)學教學一開始給出數(shù)學概念的定義,接著寫出有關的定理,然后對定理進行證明。這種教學方式可以讓學生學到數(shù)學的概念和定理,可以訓練學生的邏輯推理能力。但是學生不知道概念是怎么提出來的,不知道定理是怎
【作者單位】： 北京大學;
【關鍵詞】： 線性空間;邏輯推理能力;最小多項式;幾何空間;不變子空間;分塊對角矩陣;正規(guī)子群;定理證明;矩陣表示;商空間;
【分類號】：G642;O1-4
【正文快照】： 丘維聲,北京大學教授,第一屆高等學校教學名師獎獲得者。如何使數(shù)學比較好學?如何在數(shù)學教學的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?數(shù)學的概念和定理比較多,而且比較抽象,數(shù)學的證明要進行邏輯推理,做數(shù)學題需要掌握概念、定理和方法,這些使得不少學生感到數(shù)學比較難學。通常的數(shù)學教學

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本文編號：964158