本文關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)和能力導(dǎo)向教學(xué)模式的應(yīng)用和思考

  更多相關(guān)文章： 自主學(xué)習(xí) 能力導(dǎo)向 PBL 三明治教學(xué)

【摘要】：PBL和"三明治"教學(xué)法是醫(yī)學(xué)教育改革過程中較為廣泛應(yīng)用的教學(xué)。兩種教學(xué)方法都是以學(xué)生為主體,教師作為引導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為目的。但兩種教學(xué)方法又各有優(yōu)缺點,我們兒童口腔醫(yī)學(xué)教研室經(jīng)過研究,將PBL教學(xué)和"三明治"教學(xué)進(jìn)行一定的改良,兩者相結(jié)合一起引入兒童口腔醫(yī)學(xué)的教學(xué)中,取得了一定的成效,文章介紹了我們在教學(xué)方法上的探討和體會。
【作者單位】： 溫州醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院;
【關(guān)鍵詞】： 自主學(xué)習(xí) 能力導(dǎo)向 PBL 三明治教學(xué)
【基金】：浙江省高等教育學(xué)會2014年度高等教育研究課題(項目編號:KP2014065)
【分類號】：G642.4;R-4
【正文快照】： 隨著醫(yī)學(xué)模式從“生物醫(yī)學(xué)模式”向“生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式”轉(zhuǎn)變,如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的臨床醫(yī)生,而不止于教出一個好的醫(yī)學(xué)生成為所有醫(yī)學(xué)教育工作者共同努力的目標(biāo)�，F(xiàn)在的醫(yī)學(xué)教育倡導(dǎo)以學(xué)生為中心,提倡自主學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),基于能力導(dǎo)向的教育模式。PBL和“三明治”教學(xué)法是

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本文編號：962063