發(fā)布時(shí)間：2017-10-02 04:06

  本文關(guān)鍵詞：還原、交互與體驗(yàn):現(xiàn)象學(xué)視閾中的音樂(lè)教育過(guò)程再認(rèn)識(shí)

  更多相關(guān)文章： 音樂(lè)藝術(shù) 音樂(lè)教育 音樂(lè)教學(xué)

【摘要】：在現(xiàn)象學(xué)視閾下揭示與批判音樂(lè)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足,對(duì)重新認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育過(guò)程具有重要的意義。在此,還原就是要對(duì)任何前概念、成見(jiàn)和先入為主的假定性進(jìn)行"懸置",并達(dá)到絕對(duì)的自明性,使音樂(lè)教育過(guò)程回到實(shí)事——課堂本身;"交互"強(qiáng)調(diào)師生為同一主體以及主體內(nèi)部之間的影響與作用,主張通過(guò)民主、平等、對(duì)話與交流的基本途徑體現(xiàn)"一體兩面"的直觀性、自明性與情感性的特點(diǎn);體驗(yàn)則是指主體間性的體驗(yàn),它要求音樂(lè)教育回到師生主體間性的體驗(yàn)所具有的意向?qū)ο蟆钍澜纭?br/> 【作者單位】： 湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 音樂(lè)藝術(shù) 音樂(lè)教育 音樂(lè)教學(xué)
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年立項(xiàng)課題“基于老齡化需求的高師合唱教學(xué)改革與實(shí)踐”(XJK014CGD056)
【分類號(hào)】：G642;J60-4
【正文快照】： 在我國(guó)當(dāng)前的音樂(lè)教育過(guò)程中,由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)社會(huì)教化的審美功利主義和技術(shù)至上的科學(xué)主義,導(dǎo)致音樂(lè)的文化意義和詩(shī)化的審美人生意義得不到觀照;在教學(xué)內(nèi)容方面則出現(xiàn)西方音樂(lè)一體獨(dú)大的現(xiàn)象而導(dǎo)致音樂(lè)的多元性與多元價(jià)值被忽視;而在師生關(guān)系中踐行的以赫爾巴特為代表的“教師中

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本文編號(hào)：957436