本文關(guān)鍵詞：麻醉學(xué)PBL教學(xué)中不同角色對(duì)教學(xué)效果的反饋

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【摘要】：目的探討麻醉學(xué)PBL教學(xué)的方法和利弊。方法精心選題并設(shè)計(jì)了10個(gè)典型的麻醉方法和心肺復(fù)蘇案例,設(shè)計(jì)PBL教學(xué)教案,對(duì)某院10級(jí)臨床醫(yī)學(xué)5年制本科50名學(xué)生進(jìn)行麻醉學(xué)PBL教學(xué),教學(xué)結(jié)束對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并收集授課老師的反饋意見(jiàn)。結(jié)果 84%學(xué)生表示喜歡這種教學(xué)模式,認(rèn)為這種教學(xué)模式有以下優(yōu)點(diǎn):激發(fā)學(xué)習(xí)積極性;有利于相關(guān)知識(shí)的理解和鞏固;有助于獨(dú)立思考,提高處理臨床實(shí)際問(wèn)題的能力;提高自學(xué)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;同學(xué)能力的提升也可以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。缺點(diǎn)是同學(xué)們課外耗時(shí)多。結(jié)論麻醉學(xué)PBL教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。
【作者單位】： 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬上海市第九人民醫(yī)院麻醉科;
【關(guān)鍵詞】： PBL 教學(xué) 麻醉
【分類(lèi)號(hào)】：R-4;G642.4
【正文快照】： ?麻醉學(xué)涉及知識(shí)面很廣,與多個(gè)學(xué)科有交集,其內(nèi)容涉及內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、影像等多個(gè)專(zhuān)業(yè),麻醉科醫(yī)師實(shí)際上是“外科里的內(nèi)科醫(yī)師”。在實(shí)際臨床中,僅掌握理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需靈活運(yùn)用,這對(duì)麻醉教學(xué)提出了很高的要求。PBL(problem-based learning)是“問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)”

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