本文關(guān)鍵詞：免費(fèi)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠影響因素分析

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【摘要】：目的:通過了解免費(fèi)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的影響因素,為更好地培養(yǎng)面向基層的全科醫(yī)療衛(wèi)生人才提供理論依據(jù)。方法:選取贛南醫(yī)學(xué)院2012~2014級149名免費(fèi)醫(yī)學(xué)生作為調(diào)查對象,同時選取該校2012~2014級145名非免費(fèi)醫(yī)學(xué)生作為對照組,采用自編的《免費(fèi)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠量表》,針對情緒低落、行為不當(dāng)、成就感低等維度,對免費(fèi)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的影響因素進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果:不同性別、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、年級等人口學(xué)特征,以及入學(xué)動機(jī)、班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣和免費(fèi)醫(yī)學(xué)生身份標(biāo)識等均對免費(fèi)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠有一定的影響。結(jié)論:為促進(jìn)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生這一群體更好地實(shí)現(xiàn)國家的期望與個人的價值,應(yīng)當(dāng)積極采取措施,如弱化免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的身份標(biāo)識,增強(qiáng)教育培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性,構(gòu)建多層次的免費(fèi)醫(yī)學(xué)生社會支持體系等。
【作者單位】： 贛南醫(yī)學(xué)院農(nóng)村(社區(qū))醫(yī)學(xué)教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 免費(fèi)醫(yī)學(xué)生 學(xué)習(xí)倦怠 影響因素
【基金】：2013年國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目 2015年江西省社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(編號:15SKRC23)
【分類號】：G642;R-4
【正文快照】： 2010年,國家發(fā)展改革委等部門啟動實(shí)施了農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作。2015年,教育部等6部門下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作的意見》,重點(diǎn)是為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及以下的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)從事全科醫(yī)療的衛(wèi)生人才。這是我國在當(dāng)前社會發(fā)展形勢下,為農(nóng)村培養(yǎng)

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本文編號：952159