本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生課堂上手機(jī)使用的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及對(duì)策研究

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【摘要】：近年來(lái),隨著電子科技的飛速發(fā)展以及手機(jī)功能的日漸強(qiáng)大,大學(xué)生手機(jī)擁有率不斷攀升,手機(jī)也悄無(wú)聲息地走進(jìn)校園,大學(xué)生課堂上手機(jī)使用日趨常態(tài)化。全面掌握大學(xué)生課堂上手機(jī)使用的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)手機(jī)使用中存在的問(wèn)題,同時(shí)合理應(yīng)對(duì)并解決對(duì)于構(gòu)建高質(zhì)量的課堂意義深遠(yuǎn)。本研究秉持理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)大連、沈陽(yáng)、錦州三個(gè)地區(qū),共計(jì)650名大學(xué)生展開(kāi)調(diào)查,同時(shí)采用文獻(xiàn)法和訪談法輔助研究。研究旨在獲悉大學(xué)生課堂上手機(jī)使用的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)課堂上手機(jī)使用存在的問(wèn)題、分析原因,并據(jù)此提出有針對(duì)性建議,進(jìn)而提升高校課堂教學(xué)質(zhì)量、改善學(xué)習(xí)效果。研究得出,大學(xué)生課堂上手機(jī)使用存在如下主要問(wèn)題:手機(jī)使用人數(shù)多、頻率高、時(shí)間長(zhǎng);大學(xué)生對(duì)手機(jī)作用的認(rèn)知與使用不一致;手機(jī)使用內(nèi)容與學(xué)習(xí)缺乏相關(guān)性;手機(jī)使用的原因失當(dāng)且復(fù)雜;手機(jī)使用動(dòng)機(jī)不合理。針對(duì)以上存在的問(wèn)題,研究者以需要層次理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以及自由學(xué)習(xí)理論為依據(jù),從學(xué)生、教學(xué)、課程、管理以及手機(jī)因素五個(gè)方面進(jìn)行了歸因,分析得出大學(xué)生課堂上手機(jī)使用的主要原因有:學(xué)生動(dòng)力不足,自制力缺失;教學(xué)理念陳舊,模式單一;課堂管理寬松,缺乏有效交流;課程內(nèi)容滯后,脫離生活實(shí)際;手機(jī)功能繁多,誘發(fā)高頻使用。結(jié)合大學(xué)生手機(jī)使用及課堂教學(xué)的實(shí)際情況,研究者提出如下解決對(duì)策:第一,發(fā)揮育人之風(fēng),規(guī)范行為準(zhǔn)則;第二,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)自我約束;第三,盤活教學(xué)方法,革新教學(xué)模式;第四,優(yōu)化培育機(jī)制,更新課程內(nèi)容;第五,開(kāi)辟教學(xué)新徑,發(fā)揮手機(jī)正能量。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 課堂 手機(jī)使用 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G642.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、問(wèn)題提出8-24
• （一）研究背景8-10
• 1.“第五媒體”時(shí)代的到來(lái)8-9
• 2.手機(jī)使用深入骨髓9
• 3.大學(xué)生課堂上手機(jī)使用存在問(wèn)題9-10
• （二）國(guó)內(nèi)外研究綜述10-18
• 1.國(guó)外相關(guān)研究綜述10-14
• 2.國(guó)內(nèi)相關(guān)研究綜述14-18
• 3.對(duì)以往研究的總結(jié)18
• （三）研究目的及意義18-20
• 1.研究目的18-19
• 2.研究意義19-20
• （四）概念界定及理論依據(jù)20-24
• 1.概念界定20-21
• 2.理論依據(jù)21-24
• 二、研究方法及過(guò)程24-27
• （一）研究方法24-25
• 1.文獻(xiàn)法24
• 2.問(wèn)卷調(diào)查法24-25
• 3.訪談法25
• （二）研究過(guò)程25-27
• 三、大學(xué)生課堂上手機(jī)使用現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果27-37
• （一）大學(xué)生課堂上手機(jī)使用的基本情況27-30
• （二）大學(xué)生課堂上手機(jī)使用的態(tài)度30-31
• （三）大學(xué)生課堂上手機(jī)使用的原因31-33
• （四）大學(xué)生對(duì)于課堂上手機(jī)作用的認(rèn)識(shí)33-34
• （五）大學(xué)生課堂上手機(jī)使用的效果及影響34-37
• 四、大學(xué)生課堂上手機(jī)使用存在的問(wèn)題及原因分析37-47
• （一）大學(xué)生課堂上手機(jī)使用存在的問(wèn)題37-42
• 1.大學(xué)生課堂上手機(jī)使用人數(shù)多、時(shí)間長(zhǎng)、頻率高37-38
• 2.大學(xué)生課堂上手機(jī)使用內(nèi)容與學(xué)習(xí)缺乏相關(guān)性38-39
• 3.大學(xué)生對(duì)課堂上手機(jī)作用的認(rèn)知與使用不一致39-40
• 4.大學(xué)生課堂上手機(jī)使用的原因失當(dāng)且復(fù)雜40-41
• 5.大學(xué)生課堂上手機(jī)使用動(dòng)機(jī)不合理41-42
• （二）大學(xué)生課堂上手機(jī)使用存在問(wèn)題的原因分析42-47
• 1.大學(xué)生動(dòng)力不足，自制力缺失42-43
• 2.教學(xué)理念陳舊，模式僵化43
• 3.課堂管理寬松，缺乏有效交流43-44
• 4.課程內(nèi)容滯后，脫離生活實(shí)際44-45
• 5.手機(jī)功能繁多，誘發(fā)高頻使用45-47
• 五、大學(xué)生課堂上手機(jī)使用的對(duì)策及建議47-53
• （一）發(fā)揮育人之風(fēng)，規(guī)范行為準(zhǔn)則47-48
• 1.營(yíng)造健康校園文化環(huán)境47-48
• 2.規(guī)范課堂行為、嚴(yán)格監(jiān)管48
• （二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)自我約束48-49
• 1.樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)48-49
• 2.增強(qiáng)課堂自制力49
• （三）盤活教學(xué)方法，革新教學(xué)模式49-51
• 1.盤活教學(xué)方法49-50
• 2.革新教學(xué)模式50-51
• （四）優(yōu)化培育機(jī)制，更新課程內(nèi)容51-52
• 1.完善人才培養(yǎng)方案51
• 2.調(diào)整更新課程內(nèi)容51-52
• （五）開(kāi)辟教學(xué)新徑，，發(fā)揮手機(jī)正能量52-53
• 1.化排斥為利用52-53
• 2.發(fā)揮手機(jī)正向功能53
• 結(jié)語(yǔ)53-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 附錄一 關(guān)于大學(xué)生課堂上手機(jī)使用情況的調(diào)查問(wèn)卷58-61
• 附錄二 教師訪談提綱61-62
• 附錄三 學(xué)生訪談提綱62-63
• 致謝63-64

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張秀萍;;大學(xué)生課堂手機(jī)使用現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J];中國(guó)成人教育;2016年21期

本文編號(hào)：937095