發(fā)布時間：2017-09-28 02:22

  本文關鍵詞：校地相互作用及其制度邏輯——以美國加州州立大學為例

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【摘要】：加州州立大學與所在地區(qū)形成了共生性的依賴關系。該大學的主要經(jīng)費來源于加州政府的撥款、校友的捐贈與當?shù)仄髽I(yè)的贊助,加州的經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著該大學的生存與發(fā)展;加州州立大學致力于本州經(jīng)濟、政治與文化的發(fā)展,為本州提供大量優(yōu)質人才和發(fā)展動力。該大學與所在地區(qū)之間的相互作用遵循著同構、認知和積淀邏輯,是行動者、環(huán)境與制度之間建構的結果。這就使得該大學的人才培養(yǎng)、科學研究與社會服務等三大職能得以很好地實現(xiàn)。
【作者單位】： 井岡山大學高等教育研究所;
【關鍵詞】： 美國 加州州立大學 校地相互作用 制度邏輯
【基金】：國家自然科學基金課題“面向創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革研究”(課題編號:71373274)的研究成果
【分類號】：G649.712
【正文快照】： 加州州立大學(the California State University,的伙伴關系?本文擬在分析校地相互作用的基礎CSU)致力于提供學費適當、入學方便和質量優(yōu)良上,運用社會學制度主義理論來回答。的教育,使學生在日益變化的勞動力市場中成為一、加州州立大學與所在地區(qū)的相互作用強有力的競爭者,

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本文編號：933273