發(fā)布時(shí)間：2017-09-27 14:35

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生使用微信的影響因素研究

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【摘要】：在WIFI網(wǎng)絡(luò)的普及和3G網(wǎng)絡(luò)兩者相輔相成的作用下,為微信營(yíng)造了一個(gè)良好的媒介技術(shù)環(huán)境;加之互聯(lián)網(wǎng)活躍使用者以青年為主,大學(xué)生是使用微信的活躍用戶群體之一。本文的結(jié)構(gòu)共分為五個(gè)部分,第一部分是緒論,這一部分是對(duì)選擇這個(gè)論題的背景,選題原因,選題目的和意義、理論基礎(chǔ)、文獻(xiàn)綜述部分進(jìn)行闡述,并對(duì)研究創(chuàng)新點(diǎn),研究的主要內(nèi)容和方法,研究框架,論文不足之處做了說(shuō)明。第二部分中,首先對(duì)要研究的關(guān)鍵概念進(jìn)行界定。其次,提出預(yù)設(shè)模型和預(yù)設(shè)模型中影響大學(xué)生使用微信的因素,并且提出假設(shè),通過(guò)信度調(diào)查檢驗(yàn)影響因素的選擇是否合理,用相關(guān)性方法檢驗(yàn)假設(shè)中的幾組關(guān)系是否成立,均值法檢測(cè)控制變量性別和影響因素之間的差異化影響,最后得出大學(xué)生使用微信的影響因素關(guān)系的數(shù)據(jù)。第三部分,對(duì)預(yù)設(shè)的模型有了新的修正,并對(duì)上述數(shù)據(jù)結(jié)論進(jìn)行觀點(diǎn)的梳理:影響大學(xué)生使用微信的影響因素的強(qiáng)弱順序依次為:付出期望,感知趣味性,績(jī)效期望,社群影響。用傳播學(xué),新媒體理論來(lái)分析影響因素之間的關(guān)系,集定性分析和性質(zhì)分析得出最后結(jié)果:一、付出期望是影響大學(xué)生使用微信因素中最重要的影響因素;二、感知趣味性是大學(xué)生繼續(xù)使用微信的粘合劑,從而培養(yǎng)大學(xué)生使用微信的習(xí)慣;三、功能的開(kāi)發(fā)是影響微信績(jī)效期望因素的重要內(nèi)容;四、社群影響對(duì)于微信的影響并沒(méi)有預(yù)期的強(qiáng)烈,它以一種間接的方式影響大學(xué)生使用微信,這也說(shuō)明當(dāng)下大學(xué)生更注重自我使用體驗(yàn),對(duì)于重要人士或媒介環(huán)境對(duì)微信的評(píng)價(jià)呈現(xiàn)理性的態(tài)度;五、大學(xué)生的用戶特征研究中女大學(xué)生更容易受到社會(huì)外部影響,也會(huì)選擇費(fèi)力程度小的新媒體使用,六、學(xué)歷和績(jī)效期望成正比和趣味感知性成反比。本文第四章以微信運(yùn)營(yíng)者的角度提出對(duì)策,一方面是幫助微信運(yùn)營(yíng)者了解大學(xué)生自身影響因素,并且知曉影響因素的重要程度,同時(shí)梳理影響因素相互之間的關(guān)系,從而從用戶定位,用戶細(xì)分,功能改善以及娛樂(lè)性增加等方面著手,完善微信。另一方面,預(yù)測(cè)大學(xué)生是否要繼續(xù)選擇使用微信,為微信今后目標(biāo)群體定位和策略改革借言獻(xiàn)策。
【關(guān)鍵詞】：微信 大學(xué)生 影響因素
【學(xué)位授予單位】：新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G645.5;G206
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 1 緒論9-23
• 1.1 研究背景9-10
• 1.1.1 微信的媒介技術(shù)背景9
• 1.1.2 互聯(lián)網(wǎng)活躍使用者以青年為主9-10
• 1.1.3 新媒體環(huán)境瞬息萬(wàn)變10
• 1.2 選題目的和意義10-11
• 1.3 研究的主要理論基礎(chǔ)：11-13
• 1.3.1 麥奎爾受眾理論研究11-12
• 1.3.2 UTAUT模型12-13
• 1.4 文獻(xiàn)綜述13-19
• 1.4.1 新媒體的用戶理論研究13-15
• 1.4.2 技術(shù)接受和利用整合理論的文獻(xiàn)梳理15-17
• 1.4.3 微信研究成果的梳理17-19
• 1.5 研究創(chuàng)新點(diǎn)19
• 1.5.1 彌補(bǔ)新媒體用戶研究的空白19
• 1.5.2 技術(shù)接收理論模型本土運(yùn)用19
• 1.6 論文的不足之處19-20
• 1.6.1 缺少行為意愿后續(xù)研究19
• 1.6.2 研究對(duì)象可進(jìn)一步擴(kuò)展19-20
• 1.7 本文研究思路、框架及主要內(nèi)容20-22
• 1.7.1 研究思路20-21
• 1.7.2 本文的研究框架21-22
• 1.8 主要研究方法22-23
• 1.8.1 文獻(xiàn)法22
• 1.8.2 問(wèn)卷抽樣調(diào)查法22
• 1.8.3 信度分析22
• 1.8.4 方差分析22
• 1.8.5 相關(guān)性分析22
• 1.8.6 均值性分析22-23
• 2 預(yù)設(shè)模型變量選擇與變量之間關(guān)系的假設(shè)23-40
• 2.1 作為新媒體的微信23-24
• 2.2 大學(xué)生使用微信的傳播特征24-25
• 2.2.1 傳播者和受眾角色界限模糊24-25
• 2.2.2 主動(dòng)性和依賴(lài)性并存25
• 2.3 預(yù)設(shè)模型中的影響因素的選擇25-31
• 2.3.1 調(diào)查問(wèn)卷預(yù)測(cè)試25-26
• 2.3.2 學(xué)生用戶特征因素的選擇26-29
• 2.3.3 大學(xué)生使用微信的影響因變量選擇29-30
• 2.3.4 大學(xué)生繼續(xù)使用微信的行為意愿30-31
• 2.4 大學(xué)生使用微信影響因素的預(yù)設(shè)模型31-33
• 2.5 大學(xué)生使用微信的模型中影響因素之間的關(guān)系假設(shè)33-34
• 2.5.1 外部控制變量的相關(guān)假設(shè)33
• 2.5.2 預(yù)設(shè)模型中各影響因素之的假設(shè)33-34
• 2.6 大學(xué)生使用微信的預(yù)設(shè)模型結(jié)果分析34-40
• 2.6.1 問(wèn)卷抽樣調(diào)查結(jié)果的信度檢測(cè)34-35
• 2.6.2 關(guān)于控制變量的方差分析35-36
• 2.6.3 關(guān)于影響因素的相關(guān)性分析36
• 2.6.4 大學(xué)生使用微信影響因素假設(shè)關(guān)系的檢驗(yàn)結(jié)果36-40
• 3 關(guān)于大學(xué)生使用微信的影響因素的結(jié)論40-45
• 3.1 大學(xué)生微信使用行為意圖模型修正40-41
• 3.2 大學(xué)生使用微信的影響因素觀點(diǎn)的梳理41-45
• 3.2.1 女大學(xué)生更容易受到付出期望和社群影響的影響41
• 3.2.2 大學(xué)生的教育程度對(duì)績(jī)效期望和感知趣味性有差異化影響41
• 3.2.3 付出期望是影響大學(xué)生選擇使用微信的基礎(chǔ)影響因素41-42
• 3.2.4 感知趣味性是大學(xué)生選擇使用微信的粘合劑42-43
• 3.2.5 績(jī)效期望是維系大學(xué)生選擇使用微信的重要內(nèi)容43
• 3.2.6 社群影響間接影響大學(xué)生使用微信的行為意圖43-45
• 4 對(duì)微信運(yùn)營(yíng)者的建議45-49
• 4.1 降低技術(shù)使用門(mén)檻45-46
• 4.1.1 再創(chuàng)極簡(jiǎn)技術(shù)模式45
• 4.1.2 以社交平臺(tái)為基礎(chǔ)功能45-46
• 4.2 重視用戶細(xì)分46
• 4.2.1 利用性別差異增強(qiáng)傳播效果46
• 4.2.2 關(guān)注公共平臺(tái)滿足不同用戶的需求46
• 4.3 深化功能的娛樂(lè)性46-47
• 4.3.1 營(yíng)造健康的娛樂(lè)精神46
• 4.3.2 加強(qiáng)社交功能的娛樂(lè)性46-47
• 4.4 功能為王47
• 4.4.1 功能設(shè)計(jì)理念的回歸47
• 4.4.2 向工作領(lǐng)域進(jìn)行功能拓展47
• 4.5 提升微信運(yùn)營(yíng)者的媒介素養(yǎng)47-49
• 4.5.1 媒介素養(yǎng)存在的必要性47-48
• 4.5.2 甄別用戶需求48-49
• 結(jié)語(yǔ)49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄1大學(xué)生使用微信意圖調(diào)查問(wèn)卷52

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本文編號(hào)：930215