本文關(guān)鍵詞：高師生物專業(yè)學(xué)生實(shí)驗教學(xué)知識與能力及其提升策略

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【摘要】：生物新課程突出了實(shí)驗教學(xué),對教師的實(shí)驗教學(xué)知識與能力提出了更高要求。針對生物課程標(biāo)準(zhǔn)討論了高師生物專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的實(shí)驗知識與能力、實(shí)驗教學(xué)知識與能力。以教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)為背景,從優(yōu)化生物實(shí)驗課程設(shè)置并改革生物實(shí)驗教學(xué)模式、設(shè)置《中學(xué)生物實(shí)驗及實(shí)驗教學(xué)》課程、加強(qiáng)與中學(xué)的互動三個方面討論了提升師范生生物實(shí)驗教學(xué)知識與能力的策略。
【作者單位】： 湖北師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 師范生 生物實(shí)驗教學(xué)知識與能力 提升 策略
【基金】：湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(2014B112) 湖北省教育廳教學(xué)研究項目(SJ201202) 湖北師范學(xué)院教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科專項招標(biāo)課題
【分類號】：G652;Q-4
【正文快照】： 1問題的提出生物學(xué)實(shí)驗對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,加深理解生物學(xué)的基礎(chǔ)知識或直接獲取生物學(xué)知識,掌握生物學(xué)實(shí)驗的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考、動手等能力,都有重要作用[1]。在生物新課程中,實(shí)驗教學(xué)改革力度特別大:不僅實(shí)驗數(shù)目大幅增加,而且問題探討、探究、資料分

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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【相似文獻(xiàn)】

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7 ;高師生物專業(yè)系列特設(shè)課程設(shè)置研究通過專家鑒定[J];菏澤師專學(xué)報;2000年02期

8 ;高師生物專業(yè)系列特設(shè)課程設(shè)置研究通過專家鑒定[J];菏澤師專學(xué)報;2000年03期

9 張希彪;創(chuàng)新型高師專科生物專業(yè)課程體系的構(gòu)想[J];甘肅高師學(xué)報;2001年02期

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 記者 許南欣 實(shí)習(xí)生 張沫;生物專業(yè)應(yīng)屆生如何跨過就業(yè)坎[N];人才市場報;2007年

2 柳森;是什么造就了“一個人的寂寞”[N];解放日報;2014年

3 本報記者 王雪麗　趙秋玲;走近青海高�？佳凶錥N];西寧晚報;2012年

4 本報評論員 庹新崗;“一個人專業(yè)”更需堅守[N];長沙晚報;2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王騏;高師院校生物專業(yè)本科生入職準(zhǔn)備階段的知識與能力水平調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2012年

2 周廷華;部屬師范類高校生物專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 謝倩;生物專業(yè)師范生多元智能開發(fā)和專業(yè)成長研究[D];華東師范大學(xué);2005年

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本文編號：927149