發(fā)布時(shí)間：2017-09-25 07:47

  本文關(guān)鍵詞：以中國傳統(tǒng)報(bào)恩文化助推中國特色高校校園文化建設(shè)

  更多相關(guān)文章： 報(bào)恩文化 傳統(tǒng)文化 中國特色 高校校園文化

【摘要】：報(bào)恩,是一個(gè)相互互動(dòng)的關(guān)系,有報(bào)恩就會(huì)有施恩者與受恩者。報(bào)恩文化,作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,影響著一代又一代的中國人,尤其是以儒釋道三家為主的報(bào)恩文化。在我國傳統(tǒng)的報(bào)恩文化概念中,報(bào)恩不僅僅在人間,也在自然。首先,對于人而言,人源于自然,長于自然,自然對人類是有著莫大的恩情的。因此我國自古就十分注重人與自然的關(guān)系,并積極投入到修身與修心之中,恢復(fù)心中的清明,故有了“天人合一”,為了報(bào)恩于自然。除此之外,人生活在這個(gè)社會(huì),就會(huì)不斷與人產(chǎn)生交集,就會(huì)產(chǎn)生恩與報(bào)恩。具體來說,在人間的報(bào)恩主要集中在了五倫,即父子關(guān)系、君臣關(guān)系、夫妻關(guān)系、兄弟關(guān)系和朋友關(guān)系。如父對子有養(yǎng)育之恩,子對父有孝養(yǎng)之恩;君對臣有知遇之恩,臣對君有勞苦之恩;夫妻之間有相互扶助之恩;兄弟之間有相互友愛之恩;朋友之間有相互信任之恩等等。中國特色高校文化是一項(xiàng)需要日積月累,花費(fèi)好幾代人努力的巨大工程。同時(shí),中國特色高校校園文化離不開現(xiàn)代高校文化,也更離不開中國傳統(tǒng)文化。首先,以報(bào)恩文化為主的中國傳統(tǒng)文化是發(fā)展中國特色高校校園文化的核心與靈魂;其次,現(xiàn)代高校校園文化又能促進(jìn)中國特色高校校園文化的現(xiàn)代化建設(shè);最后,中國特色高校校園文化又會(huì)反過來傳承和創(chuàng)新中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代高校文化。綜合而言,目前我國的高校文化在物質(zhì)文化、制度文化、精神文化都取得了一定的成就,但是伴隨著市場經(jīng)濟(jì)以及西方個(gè)人主義文化的影響,也出現(xiàn)了一系列的問題,如目前高校的價(jià)值取向功利化、高校定位趨同化、高校人際關(guān)系冷淡等等。因此,本文通過報(bào)恩文化這一角度,通過“天人合一”與“和諧人際”來構(gòu)筑中國特色高校校園文化,全文研究內(nèi)容主要分為五個(gè)部分:第一部分緒論主要介紹本論文的研究背景、研究目的及意義、國內(nèi)外研究狀況綜述、研究思路、研究內(nèi)容、研究方法以及創(chuàng)新之處等。第二部分對報(bào)恩文化進(jìn)行概述。第三部分是我國高校校園文化的概述。第四部分就是要試圖用報(bào)恩文化重新解讀“天人合一”,并以此為依據(jù)助推中國特色高校校園文化建設(shè)。第五部分是從報(bào)恩文化重新解讀“和諧人際”,并以此為依據(jù)助推中國特色高校校園人際關(guān)系。本論文的研究方法主要是結(jié)合心理學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)和歷史學(xué)的相關(guān)知識,在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,通過對儒釋道的報(bào)恩文化、校園文化、校園文化建設(shè)、思想政治教育、社會(huì)主義核心價(jià)值體系等多方面理論和文獻(xiàn)的分析,從而探索出新的研究框架和觀點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：報(bào)恩文化 傳統(tǒng)文化 中國特色 高校校園文化
【學(xué)位授予單位】：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1 緒論10-17
• 1.1 本文研究的背景及意義10-11
• 1.1.1 本文研究的背景10
• 1.1.2 本文研究的意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.3 研究現(xiàn)狀評述14
• 1.3 本文研究的思路及方法14-15
• 1.3.1 本文研究的思路14-15
• 1.3.2 本文研究的方法15
• 1.4 本文的創(chuàng)新點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)15-17
• 1.4.1 本文的創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)15-16
• 1.4.2 本文的重點(diǎn)16-17
• 2 報(bào)恩文化概述17-23
• 2.1 “報(bào)恩”的字面釋義17-18
• 2.1.1 “恩”的字面釋義17
• 2.1.2 “報(bào)恩”的字面釋義17-18
• 2.2 傳統(tǒng)報(bào)恩文化概述18-21
• 2.2.1 傳統(tǒng)報(bào)恩文化18-19
• 2.2.2 儒家的報(bào)恩文化19
• 2.2.3 道家的報(bào)恩文化19-20
• 2.2.4 佛家的報(bào)恩文化20-21
• 2.3 全球化下報(bào)恩文化21-23
• 2.3.1 報(bào)恩文化要回歸到本源21
• 2.3.2 全球化下報(bào)恩文化的意義21-23
• 3 目前我國高校校園文化概述23-28
• 3.1 目前我國高校校園文化取得的成就23-24
• 3.1.1 物質(zhì)文化方面23
• 3.1.2 制度文化方面23-24
• 3.1.3 精神文化方面24
• 3.2 目前我國高校校園文化存在的問題24-26
• 3.2.1 價(jià)值取向功利化24-25
• 3.2.2 高校定位趨同化25-26
• 3.2.3 高校人際淡漠化26
• 3.3 報(bào)恩文化與我國高校校園文化的關(guān)系26-28
• 3.3.1 報(bào)恩文化我是國高校校園文化建設(shè)和發(fā)展的重要依據(jù)26-27
• 3.3.2 我國高校校園文化是報(bào)恩文化傳承和創(chuàng)新的重要力量27-28
• 4 以中國傳統(tǒng)報(bào)恩文化助推中國特色高校校園文化建設(shè)——天人合一28-35
• 4.1 報(bào)恩于自然——天人合一28-30
• 4.1.1 人源于自然28-29
• 4.1.2 修心也為報(bào)恩自然29-30
• 4.2 以中國傳統(tǒng)報(bào)恩文化助推中國特色高校校園物質(zhì)文化建設(shè)30-31
• 4.2.1 以報(bào)恩文化科學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃高校校園環(huán)境30
• 4.2.2 以報(bào)恩文化減少功利化對高校定位的影響30-31
• 4.3 以中國傳統(tǒng)報(bào)恩文化助推中國特色高校精神文化建設(shè)31-33
• 4.3.1 以報(bào)恩文化正確處理傳承關(guān)系31-32
• 4.3.2 以報(bào)恩文化加強(qiáng)高校人文精神和科學(xué)精神的有機(jī)結(jié)合32-33
• 4.4 以中國傳統(tǒng)報(bào)恩文化助推中國特色高校制度文化建設(shè)33-35
• 4.4.1 以報(bào)恩文化走出行政化33-34
• 4.4.2 以報(bào)恩文化靈活學(xué)生管理方式34-35
• 5 以中國傳統(tǒng)報(bào)恩文化助推中國特色高校校園文化建設(shè)——和諧人際35-42
• 5.1 報(bào)恩于人間——和諧人際35-38
• 5.1.1 上下之間的報(bào)恩35-36
• 5.1.2 父子之間的報(bào)恩36-37
• 5.1.3 夫妻之間的報(bào)恩37
• 5.1.4 兄弟朋友之間的報(bào)恩37-38
• 5.2 以中國傳統(tǒng)報(bào)恩文化助推中國特色高校人際關(guān)系——和諧人際38-42
• 5.2.1 用“君仁臣忠”助推高校管理關(guān)系38-39
• 5.2.2 用“父慈子孝”助推高校師生關(guān)系39-40
• 5.3.3 用“朋友有信”助推高校同學(xué)關(guān)系40-42
• 結(jié)束語42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄45-46
• 后記46-47
• 致謝47

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：916239