本文關(guān)鍵詞：工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下運(yùn)籌學(xué)課程教學(xué)改革研究

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【摘要】：從落實(shí)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的需要出發(fā),闡述了工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的基本理論。并對(duì)運(yùn)籌學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻反思,提出了以目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)橹鞯恼n程體系改革,以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)改革,以?xún)?nèi)外反饋信息為導(dǎo)向的持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)改革方案。
【作者單位】： 長(zhǎng)沙理工大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 專(zhuān)業(yè)認(rèn)證 運(yùn)籌學(xué) 教學(xué)改革
【分類(lèi)號(hào)】：O22-4;G642
【正文快照】： 工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證幾乎是當(dāng)前所有相關(guān)高校關(guān)注的焦點(diǎn)工作。開(kāi)展工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證,是為了進(jìn)一步深化中國(guó)工程教育改革,建立高校工程專(zhuān)業(yè)與一流企業(yè)人才培養(yǎng)的雙贏體制,工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的重要意義不言而喻。《運(yùn)籌學(xué)》運(yùn)用分析、試驗(yàn)、量化的方法對(duì)系統(tǒng)中人、財(cái)、物等有限資源

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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2 萬(wàn)林林;伍俏平;鄧朝暉;;工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證下機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)課程改革[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2015年04期

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【相似文獻(xiàn)】

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4 安領(lǐng)弟;洋證書(shū)“含金”幾何？[N];中華建筑報(bào);2005年

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