本文關(guān)鍵詞：基于層次分析法的高校學(xué)生綜合測(cè)評(píng)量化平臺(tái)研究

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【摘要】：隨著素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,綜合測(cè)評(píng)已成為各高校評(píng)價(jià)學(xué)生的重要方法。綜合測(cè)評(píng)有助于高校推進(jìn)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施,但現(xiàn)行體制沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),偏重于定性評(píng)價(jià),仍有待完善。選取福州大學(xué)案例,運(yùn)用AHP模型對(duì)學(xué)生綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行分析,從確定綜合測(cè)評(píng)量化模型、建立綜合測(cè)評(píng)量化平臺(tái)、挖掘綜合測(cè)評(píng)量化內(nèi)容三方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)量化平臺(tái)構(gòu)建,最后形成一套較完整的綜合測(cè)評(píng)量化評(píng)價(jià)體系。
【作者單位】： 福州大學(xué)學(xué)生工作處;
【關(guān)鍵詞】： 層次分析法 大學(xué)生 綜合測(cè)評(píng) 量化平臺(tái)
【分類(lèi)號(hào)】：G647
【正文快照】： 高校是我國(guó)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要陣地。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下,高校素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也正向著廣度和深度發(fā)展。高素質(zhì)人才應(yīng)該在政治思想、技術(shù)能力、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)交往等方面有突出表現(xiàn),這就對(duì)大學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)提出了新的更高要求。大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)不僅是教育管理體制

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