本文關(guān)鍵詞：高校、政府、企業(yè)聯(lián)動(dòng)耦合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)機(jī)制形成分析——基于三螺旋理論視角

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【摘要】：21世紀(jì)的人才是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,三螺旋理論是構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制的理論基石。高校、政府、企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,有利于發(fā)揮各育人主體的資源優(yōu)勢,激活資源存量,放大資源效能,實(shí)現(xiàn)協(xié)同方利益最大化。協(xié)同育人日益成為人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的有效途徑。協(xié)同育人的關(guān)鍵是建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)的體制機(jī)制,形成育人共同體,加強(qiáng)各協(xié)同方的聯(lián)系、擴(kuò)大耦合界面。高校、政府、企業(yè)三方聯(lián)動(dòng)的人才培養(yǎng)機(jī)制具有目標(biāo)一致性、主體互動(dòng)性、時(shí)空接續(xù)性和效益放大性的特征,包括戰(zhàn)略協(xié)同、資源協(xié)同、信息協(xié)同、決策協(xié)同和制度協(xié)同等內(nèi)容。三方聯(lián)動(dòng)耦合的人才培養(yǎng)機(jī)制的實(shí)現(xiàn),可以從組織領(lǐng)導(dǎo)、資源共享、激勵(lì)約束、考核評價(jià)和組織文化等方面著手。
【作者單位】： 武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院;鹽城工學(xué)院學(xué)生處就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 大學(xué)生 協(xié)同育人
【基金】：江蘇省教育廳2013年高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目“大學(xué)第一軟實(shí)力:大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的協(xié)同機(jī)制研究”(2013SJBFDY074) 江蘇省社會(huì)科學(xué)基金2012年重大項(xiàng)目“高校從個(gè)體創(chuàng)新走向協(xié)同創(chuàng)新路徑研究”(12JYA001) 鹽城市創(chuàng)業(yè)研究院2014年重點(diǎn)資助課題,“高校、政府、企業(yè)聯(lián)動(dòng)耦合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)機(jī)制研究”(ZDN-YCY2014002)
【分類號(hào)】：G647.38
【正文快照】： 高等教育領(lǐng)域發(fā)生了兩次革命:第一次革命使教學(xué)與科研相結(jié)合,產(chǎn)生了研究型大學(xué);第二次革命則使大學(xué)具有教學(xué)、科研和服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的使命,從而產(chǎn)生了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)[1]。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的主要使命就是要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。然而,當(dāng)前我國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率僅為2.0%,遠(yuǎn)低于世界平均

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 勞埃特·雷德斯多夫;馬丁·邁耶爾;周春彥;;三螺旋模式與知識(shí)經(jīng)濟(jì)[J];東北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

2 張海濱;;高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的影響因素及機(jī)制構(gòu)建[J];福州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2013年03期

3 蔡翔;王文平;李遠(yuǎn)遠(yuǎn);;三螺旋創(chuàng)新理論的主要貢獻(xiàn)、待解決問題及對中國的啟示[J];技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究;2010年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王曉燕;高興;;雙螺旋產(chǎn)業(yè)技術(shù)跨越模式政策性實(shí)施策略[J];科技和產(chǎn)業(yè);2013年05期

2 牛美芹;;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)路徑研究——基于三螺旋模型[J];巢湖學(xué)院學(xué)報(bào);2013年05期

3 邵仲巖;丁磊;;物聯(lián)網(wǎng)上市公司R&D績效評價(jià)[J];財(cái)會(huì)通訊;2014年06期

4 楊連生;錢甜甜;吳卓平;;跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的影響因素及運(yùn)行機(jī)制的探析[J];北京教育(高教);2014年03期

5 趙東霞;張t，

本文編號(hào)：893526