本文關(guān)鍵詞：我國開放大學師資隊伍建設研究——基于教師分類與角色定位的視角

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【摘要】：鑒于開放大學是將教育與技術(shù)深度融合的新型大學,其教學管理、課程建設、教學模式的特殊性、復雜性和創(chuàng)新性,導致開放大學與傳統(tǒng)高校師資隊伍配置上的差異性及其在師資隊伍建設上的艱巨性。在各種問題中,開放大學的教師分類和角色定位是開放大學師資隊伍建設首先需要明確的問題。本文擬從英國開放大學的課程組人員配置、專兼職教師的角色和職責以及美國鳳凰城大學的課程開發(fā)機制與人員、核心教師與助理教師的角色和職責分析入手,借鑒總結(jié)出開放大學"以學生為中心"的教學與支持服務教師團隊、"以課程為中心"的課程建設與運行教師團隊下的教師分類原則與角色定位方法。
【作者單位】： 北京開放大學教師發(fā)展中心;
【關(guān)鍵詞】： 開放大學 教師分類 崗位角色
【分類號】：G724.82;G645.1
【正文快照】： 一、研究背景當代世界高等教育涌動的潮流推動著教育的改革,尤其當信息技術(shù)與教育進行深度融合時,教師的作用尤為顯著,角色的變化也最大。有學者形象地用一個圓來表示信息時代高等教育的投入。這個圓被劃分成兩個部分,其中一個半圓又被分成了兩個部分。在這個半圓中,其中一部

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本文編號：885253