本文關(guān)鍵詞：關(guān)于新型醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)的思考

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【摘要】：醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要支撐,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面意義重大。筆者從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺、數(shù)字化虛擬實(shí)驗(yàn)平臺三個方面出發(fā),對新型機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的構(gòu)建進(jìn)行了探討。新型機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的構(gòu)建使有限的實(shí)驗(yàn)資源得到了充分利用,以提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。
【作者單位】： 河南中醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院;河南省鄭州市中醫(yī)院藥務(wù)科;
【關(guān)鍵詞】： 機(jī)能實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)平臺
【基金】：河南省鄭州市社會科學(xué)調(diào)研課題(編號ZSLX2014494) 河南中醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(編號2013JX14)
【分類號】：G642;R-4
【正文快照】： 醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)是將生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)(即為“三理”)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容融為一體的實(shí)驗(yàn)課程,實(shí)踐性較強(qiáng)。為了迎合該門課程的教學(xué),多數(shù)高校均逐步構(gòu)建了具有自己特色和優(yōu)勢的機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺,以加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生科研思維能力和綜合分析問題能力[1]。機(jī)能實(shí)驗(yàn)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 聶志偉,郭德倫;醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)中心裝備模式探索[J];醫(yī)療衛(wèi)生裝備;2004年06期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王孟湘;張風(fēng)杰;劉梅;;改革醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué) 加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)[A];中國生理學(xué)會第八屆全國生理學(xué)教學(xué)研討會論文摘要匯編[C];2005年

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本文編號：879896