本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校vfp課程教學(xué)中的場景設(shè)計

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【摘要】：在vfp課程教學(xué)中,隨著課程內(nèi)容的深入,應(yīng)用型本科院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會逐漸減退,學(xué)習(xí)效率和主動性也會呈現(xiàn)下降趨勢。本文對應(yīng)用型本科院校vfp課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教師教學(xué)方法以及應(yīng)用型本科院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點進行了分析,并對應(yīng)用型本科院校vfp課程教學(xué)過程中的場景設(shè)計進行分析。根據(jù)建構(gòu)主義理論的指導(dǎo),結(jié)合具體的課堂教學(xué),在實踐中摸索。本文嘗試對應(yīng)用型本科院校vfp課程教學(xué)進行針對性的場景設(shè)計,并對應(yīng)用型本科院校vfp課程場景設(shè)計的原則及其實施的具體方法進行探討,以期為從事應(yīng)用型本科院校vfp課程教學(xué)的教師提供借鑒和參考。本文采用了查找問題的根源—研究理論—利用理論解決問題—驗證方案的邏輯結(jié)構(gòu)。文中從分析場景設(shè)計的理論基礎(chǔ)入手,介紹了項目、任務(wù)、情境教學(xué)以及場景的含義以及這些理論的研究現(xiàn)狀。通過采用理論聯(lián)系實際的方式,筆者對應(yīng)用型本科院校vfp課程場景教學(xué)現(xiàn)狀進行了剖析,并對應(yīng)用型本科院校vfp課程教學(xué)目標(biāo)、教師、學(xué)生的深入調(diào)查研究,指出實際課堂教學(xué)中場景設(shè)計的現(xiàn)狀與不足,嘗試找出解決問題的對策。結(jié)合情境教學(xué)的原則,筆者指出了場景設(shè)計的一般步驟：前期準(zhǔn)備和具體場景設(shè)計。前期準(zhǔn)備包括教師準(zhǔn)備、教材分析、學(xué)生分析和教學(xué)條件分析；具體的場景設(shè)計著重強調(diào)了四個設(shè)計要點。之后,通過場景設(shè)計案例與點評驗證場景教學(xué)的有效性；并在最后提出了場景設(shè)計的注意事項和本文的不足及展望。
【關(guān)鍵詞】：應(yīng)用型本科院校 vfp課程 場景設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：TP311.138-4;G642
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 緒論7-12
• 1.1 研究背景和意義7-10
• 1.2 研究目的與研究思路10
• 1.3 研究方法與內(nèi)容組織10-12
• 第2章 應(yīng)用型本科院校WP課程場景設(shè)計前期分析12-19
• 2.1 VFP課程教學(xué)場景設(shè)計的必要性分析12-15
• 2.1.1 年輕的教師隊伍需要優(yōu)秀教學(xué)模式的參考12-13
• 2.1.2 學(xué)生需要更具吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境13-15
• 2.2 VFP課程場景教學(xué)的可行性分析15-19
• 2.2.1. 對應(yīng)用型本科院校VFP課程教學(xué)目標(biāo)的分析15-16
• 2.2.2. 對應(yīng)用型本科院校VFP課程學(xué)習(xí)者特點分析16-17
• 2.2.3. 對應(yīng)用型本科院校VFP課程教師能力分析17-19
• 第3章 場景設(shè)計的相關(guān)研究與理論基礎(chǔ)19-25
• 3.1 國內(nèi)外場景設(shè)計相關(guān)研究19-22
• 3.1.1 情境化教學(xué)的理論與實踐研究19-20
• 3.1.2 項目化教學(xué)的理論與實踐研究20-21
• 3.1.3 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的理論與實踐研究21-22
• 3.2 場景概念的界定22-23
• 3.3 場景設(shè)計的理論基礎(chǔ)23-25
• 第4章 應(yīng)用型本科VFP課程教學(xué)中的場景設(shè)計25-46
• 4.1 場景設(shè)計的前期準(zhǔn)備25-30
• 4.1.1 教師準(zhǔn)備25-26
• 4.1.2 學(xué)生分析26-27
• 4.1.3 教材分析27-30
• 4.1.4 教學(xué)條件分析30
• 4.2 課堂教學(xué)場景預(yù)設(shè)計30-34
• 4.3 場景設(shè)計實踐案例與點評34-43
• 4.3.1 場景設(shè)計實施案例點評(一)34-39
• 4.3.2 場景設(shè)計實施案例點評(二)39-43
• 4.4 場景設(shè)計效果分析43-46
• 第5章 總結(jié)與展望46-48
• 5.1 場景設(shè)計的注意事項46
• 5.2 不足及展望46-48
• 附錄48-54
• 應(yīng)用型本科院校vfp課程的調(diào)查問卷(教師)48-50
• 應(yīng)用型本科院校vfp課程的調(diào)查問卷(學(xué)生)50-52
• VFP課程教學(xué)場景對學(xué)生學(xué)習(xí)有效性調(diào)查問卷52-54
• 參考文獻54-56
• 致謝56

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳敏;朱立華;許棣華;俞瓊;;項目式教學(xué)在獨立學(xué)院“計算機語言”課程中的應(yīng)用[J];中國電力教育;2012年25期

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本文編號：879379