本文關(guān)鍵詞：情境模擬教學(xué)在普外科護(hù)理綜合實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用與效果評價

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【摘要】：目的調(diào)查護(hù)理本科生對普外科護(hù)理綜合實(shí)驗(yàn)情境模擬教學(xué)方法及效果的評價。方法采用自設(shè)問卷,對福建省某高校287名正在進(jìn)行普外科護(hù)理綜合實(shí)驗(yàn)情境模擬學(xué)習(xí)的護(hù)理本科生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果學(xué)生對情境模擬教學(xué)評價總分為(57.94±0.29)分,其中教學(xué)方法為(3.70±0.33)分,課程設(shè)置為(3.57±0.45)分,教學(xué)效果為(3.66±0.46)分,綜合測評為(3.58±0.66)分;學(xué)生認(rèn)為目前情境實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在參與動手機(jī)會少的問題(62.7%),建議進(jìn)一步理論聯(lián)系實(shí)際(82.6%)。結(jié)論護(hù)理本科生對普外科護(hù)理綜合實(shí)驗(yàn)情境模擬教學(xué)評價總體較高,可將該教學(xué)方法進(jìn)一步推廣,但仍存在學(xué)生動手參與機(jī)會少等問題,護(hù)理專業(yè)院校及教師應(yīng)通過進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)設(shè)備來提升教學(xué)效果。
【作者單位】： 福建醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育 護(hù)理 學(xué)士 情境教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 問卷調(diào)查
【基金】：高等學(xué)校教學(xué)改革工程課題(J11008)
【分類號】：R47-4;G642
【正文快照】： 情境模擬是通過設(shè)置一種逼真的工作場景,由被訓(xùn)練者按照一定的工作要求完成一個或一系列任務(wù),從中鍛煉或考察某方面的工作能力和水平[1],具有直觀、形象、生動的特點(diǎn)[2]。隨著我國《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》的出臺和患者自我保護(hù)意識的不斷提高,學(xué)生在臨床學(xué)習(xí)中,很多操作練習(xí)都因

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