發(fā)布時(shí)間：2017-09-16 05:01

  本文關(guān)鍵詞：基于MOOC平臺(tái)的混合式教學(xué)模式探索——以C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)公共課為例

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【摘要】：隨著MOOCs教學(xué)模式的出現(xiàn),在線教學(xué)與傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)的混合教學(xué)模式受到關(guān)注。以C語(yǔ)言公共課為例,將MOOC教學(xué)模式與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合,開(kāi)展混合式教學(xué)模式的實(shí)踐探索。通過(guò)基于MOOC混合式教學(xué)模式的課程建設(shè),發(fā)揮平臺(tái)與自動(dòng)化工具輔助作用,有效地組織、監(jiān)督及管理學(xué)生開(kāi)展MOOC課程學(xué)習(xí),將在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)結(jié)合在一起,解決傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、學(xué)習(xí)資源不足等問(wèn)題,最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 混合式教學(xué) C語(yǔ)言公共課教學(xué)
【基金】：內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)�？茖W(xué)研究項(xiàng)目(NJZY14039) 全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)2014年度課題(201441)資助
【分類(lèi)號(hào)】：G642;TP312.1-4
【正文快照】： 隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展,注重學(xué)生自主參與的在線教學(xué)受到重視。學(xué)生可不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制,借助網(wǎng)絡(luò)完成學(xué)習(xí)知識(shí)、互助交流、實(shí)踐考核等各個(gè)環(huán)節(jié),一定程度上解決傳統(tǒng)教學(xué)中資源有限以及缺少交流互動(dòng)的問(wèn)題。C語(yǔ)言公共課是一門(mén)受眾面廣、實(shí)踐性強(qiáng)的課程,較適合開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。然

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本文編號(hào)：861000