本文關(guān)鍵詞：廣西普通高中新課改下對高校地理師范生課堂教學(xué)技能培養(yǎng)研究

  更多相關(guān)文章： 新課改 地理師范生 課堂教學(xué)技能 調(diào)查現(xiàn)狀 培養(yǎng)策略

【摘要】：隨著新課程改革的全面推進,我國新課程改革正如火如荼地進行著,廣西普通高中地理新課程改革于2012年開始實施。教師是新課題改革的重要參與者,是新課程改革取得成功的關(guān)鍵因素,而新一輪的課程改革對教師課堂教學(xué)技能提出了新的要求,因此高校應(yīng)該改革和調(diào)整師范生教學(xué)技能的培養(yǎng)模式,以便更好的適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師教育人才。本文從廣西高校地理師范生教學(xué)實踐出發(fā),運用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法相結(jié)合的研究方法,對地理師范生教學(xué)技能的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,對存在的問題及其產(chǎn)生的原因進行分析,并提出相應(yīng)的培養(yǎng)策略。全文分六個部分：第一部分,緒論。介紹本研究的背景和意義,并闡述了當(dāng)前國內(nèi)外關(guān)于課堂教學(xué)技能的概念、分類、培養(yǎng)等方面的研究現(xiàn)狀,對已有研究成果進行梳理,找出不足之處,為本研究提供理論依據(jù)和實踐參考。此外,對本課題的研究方法、技術(shù)路線和創(chuàng)新之處進行了總體概述。第二部分,課堂教學(xué)技能的概述。該部分在界定地理教學(xué)技能概念及其分類情況,為后文現(xiàn)狀調(diào)查和策略的提出奠定了基礎(chǔ)。第三部分,新課程改革與地理課堂教學(xué)技能的聯(lián)系,概括論述新課程改革的背景及其主要內(nèi)容,并闡述新課程標(biāo)準(zhǔn)對地理師范生課堂教學(xué)技能的新要求。第四部分,新課程下廣西地理師范生教學(xué)技能的現(xiàn)狀研究。該部分通過問卷調(diào)查和訪談對地理師范生課堂教學(xué)技能現(xiàn)狀進行分析,找出地理師范生課堂教學(xué)技能存在的主要問題。第五部分,新課改下地理師范生課堂教學(xué)技能的培養(yǎng)策略。該部分依據(jù)前文調(diào)查分析得出的主要問題,在相關(guān)理論的指導(dǎo)下,提出提高地理師范生課堂教學(xué)技能的培養(yǎng)策略。第六部分,結(jié)語。主要介紹本研究得出的基本結(jié)論,并對課題的進一步研究進行前瞻。
【關(guān)鍵詞】：新課改 地理師范生 課堂教學(xué)技能 調(diào)查現(xiàn)狀 培養(yǎng)策略
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.55;G652
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、緒論8-14
• (一) 研究背景8
• (二) 研究意義8-9
• 1. 理論意義8-9
• 2. 實踐意義9
• (三) 研究現(xiàn)狀9-11
• 1. 教學(xué)技能研究現(xiàn)狀9-11
• 2. 地理教學(xué)技能的相關(guān)研究11
• (四) 研究方案11-12
• 1. 研究思路12
• 2. 研究方法12
• 3. 技術(shù)路線12
• (五) 創(chuàng)新點12-14
• 二、課堂教學(xué)技能概述14-16
• (一) 相關(guān)概念的闡釋與界定14-15
• 1. 教學(xué)技能14
• 2. 地理課堂教學(xué)技能14
• 3. 新課程下的地理課堂教學(xué)技能14-15
• (二) 課堂教學(xué)技能的分類15-16
• 三、新課程與地理課堂教學(xué)技能16-20
• (一) 地理新課程改革背景及主要內(nèi)容16-17
• 1. 背景16
• 2. 主要內(nèi)容16-17
• (二) 新課程標(biāo)準(zhǔn)對地理教師課堂教學(xué)技能方面的新要求17-20
• 1. 導(dǎo)入技能17
• 2. 提問技能17
• 3. 講解技能17-18
• 4. 強化技能18
• 5. 演示技能18
• 6. 變化技能18
• 7. 三板技能18
• 8. 教學(xué)語言技能18
• 9. 課堂組織技能18-19
• 10 結(jié)束技能19-20
• 四、新課改下高校地理師范生教學(xué)技能現(xiàn)狀的調(diào)查與分析20-38
• (一) 新課改下高校師范生地理教學(xué)技能現(xiàn)狀的調(diào)查20-34
• 1. 問卷調(diào)查20
• 2. 訪談?wù){(diào)查20-21
• 3. 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計21-34
• (二) 新課程下地理師范生課堂教學(xué)技能現(xiàn)狀存在問題及其原因分析34-38
• 1. 培養(yǎng)理念滯后于本地高中教育改革34-35
• 2. 教育知識陳舊,與高中教育脫節(jié)35
• 3. 高校教師全面型人才缺乏35-36
• 4. 實踐訓(xùn)練硬件設(shè)施不足36
• 5. 課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練缺乏針對性36
• 6. 實踐教學(xué)模式單一,過渡依賴教育實習(xí)36-38
• 五、加強高校師范生地理教學(xué)技能的對策研究38-41
• (一) 加強新課程改革理念的學(xué)習(xí)38
• (二) 加強與高中教育的銜接,增強教學(xué)技能時代感38-39
• (三) 優(yōu)化高校師資隊伍建設(shè)39
• (四) 增加高校師范生對硬件設(shè)施使用率39-40
• (五) 實行教學(xué)技能模塊訓(xùn)練40
• (六）實施全程教育實踐模式40-41
• 六、結(jié)語41-43
• (一) 基本結(jié)論41-42
• (二) 存在問題42
• (三) 前景展望42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄45-48
• 讀碩期間發(fā)表的論文48-49
• 致謝49-50

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 許佳;教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)實驗研究報告[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2001年03期

2 宋立彬;談師范生課堂教學(xué)技能的培養(yǎng)[J];天中學(xué)刊;2001年05期

3 高麗;微格教學(xué)中課堂教學(xué)技能評價的定量化研究[J];電化教育研究;2005年10期

4 李雪梅;陳旭;;教師課堂教學(xué)技能及其結(jié)構(gòu)初探[J];教學(xué)研究;2006年01期

5 姜志剛;;教學(xué)導(dǎo)入:師范生應(yīng)具備的課堂教學(xué)技能[J];黑龍江高教研究;2008年07期

6 郭桂容;;實習(xí)生課堂教學(xué)技能的調(diào)查研究與思考[J];六盤水師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2009年06期

7 黃文芳;;淺析課堂教學(xué)技能的特性[J];山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報;2010年05期

8 崔哲洙;蔡文香;;地理師范生課堂教學(xué)技能常見問題及訓(xùn)練技巧[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報;2010年05期

9 卓慶安;;聽課——年輕教師提高課堂教學(xué)技能的捷徑[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2010年20期

10 王少倫;;美術(shù)專業(yè)師范生課堂教學(xué)技能存在問題及對策[J];齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2012年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 賀晨;;數(shù)學(xué)教師課堂互動技能特點個案研究[A];全國高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會2008年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

2 段哲民;;重視課堂教學(xué)技能,提升教師教學(xué)能力[A];中國電子教育學(xué)會高教分會2014年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2014年

3 楊懷林;;精講導(dǎo)學(xué) 巧問誘思——高中化學(xué)課堂教學(xué)技能之我見[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 山東省陽信縣第一中學(xué) 李立華;淺談?wù)n堂教學(xué)技能[N];學(xué)知報;2011年

2 記者 王海平;全市初中小學(xué)參訓(xùn)教師統(tǒng)考[N];安陽日報;2008年

3 蔡闖;運中的教師[N];光明日報;2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王孝紅;師范生中學(xué)課堂教學(xué)技能的培養(yǎng)方法研究[D];西南大學(xué);2008年

2 江玉安;影響�？茖哟螏煼渡n堂教學(xué)技能的學(xué)校因素及對策研究[D];山東師范大學(xué);2010年

3 陳怡;案例教學(xué)與職前音樂教師的課堂教學(xué)技能培養(yǎng)[D];上海師范大學(xué);2008年

4 宮賀;基于視頻案例的師范生課堂教學(xué)技能培養(yǎng)模式研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

5 劉穎;基于視頻標(biāo)識系統(tǒng)的職前教師課堂教學(xué)技能培養(yǎng)的研究[D];華中師范大學(xué);2012年

6 吳亞敏;論高師院校歷史專業(yè)師范生課堂教學(xué)技能的培養(yǎng)與提高[D];華中師范大學(xué);2012年

7 仲友;物理師范畢業(yè)生課堂教學(xué)技能的研究[D];蘇州大學(xué);2006年

8 黃鑒妙;關(guān)于英語教師課堂教學(xué)技能發(fā)展問題[D];廣西師范大學(xué);2008年

9 張李強;體育院校游泳專修課課堂教學(xué)技能培養(yǎng)的研究[D];西安體育學(xué)院;2011年

10 由雪;物理師范生課堂教學(xué)技能培養(yǎng)的個案研究[D];東北師范大學(xué);2012年

，

本文編號：839057