發(fā)布時間：2017-09-12 12:29

  本文關(guān)鍵詞：社會文化理論視角下的外語教師專業(yè)發(fā)展

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【摘要】：外語教師專業(yè)發(fā)展是一個教師個人內(nèi)化和社會環(huán)境相互協(xié)調(diào)推進的過程,合作在這個過程中的客觀意義和現(xiàn)實作用日益彰顯。在梳理國內(nèi)外學者前期研究成果的基礎(chǔ)上,簡述了外語教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和社會文化理論,目的在于從社會文化理論視角對于合作促進外語教師專業(yè)發(fā)展做理論詮釋,并對具體實施提出設(shè)想。
【作者單位】： 山東科技大學外國語學院;華中科技大學外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 外語教師 教師專業(yè)發(fā)展 社會文化理論
【基金】：山東省高等學校人文社會科學研究計劃項目(項目編號:J12WEl6)部分研究成果 山東科技大學“公共基礎(chǔ)課程”(大學英語系列課程)教學改革項目(項目編號:GJ201301)階段性成果 本研究成果得到“山東省高等學校青年骨干教師國內(nèi)訪問學者項目”經(jīng)費資助
【分類號】：G645.1;H09
【正文快照】： 進入21世紀以后,隨著社會文化理論的發(fā)展,教師學習和成長的社會性得到越來越多人的重視,教師作為有信念、有思想的社會人,其專業(yè)發(fā)展是社會—專業(yè)在教師專業(yè)發(fā)展過程化認同的變化,是社會化的過程。在這個過程中,教師不是孤立封閉的,社會、文化、政治等客觀環(huán)境影響著教師專業(yè)

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本文編號：837261